Конспект урока по Алгебре «Умножение многочлена на одночлен» 7 класс

Учитель математики: Яндутова Л.А.

Цель: 1) закрепить навыки умножения одночлена на многочлен; повторить определение степени, правила умножения (деления) степеней с одинаковыми основаниями, возведения в степени в степень и произведения в степень.

2) развивать умение учащихся работать как индивидуально (самостоятельно), так и коллективно (работа в парах); развивать познавательные интересы, расширять математический кругозор учащихся.
   3) Воспитательная: воспитывать интерес к алгебре, применяя интересные задания, используя различные формы работы; формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; настойчивость и ответственность. Культуру   здоровьясбережения.

Оборудование: экран, презентация, карточки с заданиями, индивидуальная карта результатов урока,

Ход урока:

      I.            Организационный момент:

Здравствуйте ребята, садитесь.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,-

Пожелаю вам удачи –

Мне очень нравится ваш класс

За работу в добрый час.

1. Откройте тетради и запишите число и тему урока «Умножение многочлена на одночлен». Слайд 1

Цель урока: закрепить правило умножения многочлена на одночлен. Также вспомнить определение степени, правила умножения (деления) степеней с одинаковыми основаниями, возведение степени в степень и произведения в степень; определение одночлена, одночлен и многочлен стандартного вида.

Мотивация: знания полученные сегодня необходимы вам на протяжении изучения всего курса алгебры. Слайд 2 – 3.

Перед вами карта путеводитель. Давайте начнем их заполнять (подпишем и выберем из предложенных рисунков тот, который соответствует вашему настроению на начало урока). Слайд 4

2. Графический тест теоретического материала.

Для этого ответим на предложенные вопросы, используя значки: «Λ» – да, « — » — нет. Итак, начали! Слайд 5.

Верно ли утверждение, определение, свойство?

1. Одночленом называют сумму числовых и буквенных множителей.
2. Буквенный множитель одночлена, записанного в стандартном виде, называют коэффициентом одночлена.
3. Целое выражение, которое содержит произведение чисел и букв, называют одночленом.
4. Сумма показателей степеней всех букв входящих в одночлен называемый степенью одночлена.
5. Одинаковые или отличающиеся друг от друга только коэффициентами, называют подобными членами.
6. Алгебраическая сумма нескольких одночленов называется одночленом.
7. В результате умножения многочлена на одночлен получается одночлен.
8. В результате умножения одночлена на многочлен получается многочлен.
9. Многочлен в котором отсутствуют подобные члены и каждый из них одночлен стандартного вида называется многочленом стандартного вида.
10. Чтобы раскрыть скобки, перед которыми стоит знак «+”, скобки надо опустить, сохранив знак каждого члена, который был заключен в скобки.
11. Когда раскрываем скобки, перед которыми стоит знак «-”, скобки опускаем, и знаки членов, которые были заключены в скобки, меняют на противоположные
Проверка: — —ΛΛΛ— —ΛΛΛΛ Слайд 6.

Выставите себе оценки:
«5» — ошибок нет, «4» — две ошибки, «3» — четыре ошибки, «2» — больше четырех ошибок Слайд. 7

3. Слайд 8. Картинная галерея.

На доске портреты ученых-математиков. Возле каждого портрета подписаны числовые выражения. Я читаю предложения. Ваша задача: выполнить действия и по полученным ответам догадаться, о каком ученом шла речь в моем тексте.

Архимед

1. a⁵ · (3a – 4) = 3a⁶ – 4a⁵;

2. 9y – (x – 9y) = — x;

3. 2x³ · (3x – 6) = 6x⁴ – 12x³;

4. 8 – (8x + 7) = 1 – 8x.

   1. Этот античный ученый побеждал на Олимпийских играх и впервые открыл математическую теорию музыки (Пифагор)

   2. Его любимая фраза – «что и требовалось доказать» (Евклид)

   3. Это выдающийся французский математик и философ. Он ввел (1637) метод координат, связав геометрию и алгебру, что позволило решать многие геометрические задачи алгебраическими методами. (Рене Декард)

   4. Кто из этих ученых помогал защищать свой город Сиракузы от римлян и при этом погиб? Легенда гласит: когда римлянин занес меч над ученым, тот не просил пощады, а лишь воскликнул: «Не трогай мои чертежи!» в миг гибели ученый решал геометрическую задачу. (Архимед)

Слайд 9 – 16.

4.Деформированные задания (устно) Слайд 17

( за правильный ответ поставим в маршрутный лист «+»)

1. Замените «М» многочленом так, чтобы полученное равенство было верным Слайд 18

• 5а + М = 5а + 3b – 8

• b² — bc + M = b² — bc + 7b – 5

• M + (2a² + 4ab — b²) = 3a² — 5ab

2.Замените «О» одночленом так, чтобы полученное равенство было верным Слайд 19

• О · (a – b) = 4ac – 4bc;

• О · (3a – 1) = 12a³ – 4a²;

• О · (2a – b) = 10a² — 5ab.

5. Игра с действиями.

Я многочлен от слова «много»
Во мне всегда звучит тревога:
Как одночлены все собрать,
В какую сумму записать?
Живу всегда с друзьями в мире,
Люблю играть в примеры с ними,
А знаки «плюс», «отнять», «умножить»
Всегда играть готовы тоже.
Так вот, мой друг, сейчас давай-ка
В игру вот эту поиграй-ка.
Даю тебе два выраженья
Ты результат найди сложенья,
Затем я знаки поменяю
И все примеры прорешаем.

Даны два выражения, которые нужно сложить, вычесть из первого выражения второе

а) (8+3х) и (2у-1);

Решение.

(8+3х)+(2у+1)=3х+2у+7;

(8+3х) — (2у+1)=9+3х – 2у.

б) (m²-2n) и (m²+3n).

Решение.

(m²-2n)+(m²+3n)=2m²+n;

(m²-2n) — (m²+3n)=-5n.

Физкультминутка:

Ребята, сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь, сейчас мы отдыхаем, мышцы расслаблены, мы изучаем тему «Умножение одночлена на многочлен».

И так мы помним правило и повторяем за мной: чтобы умножить одночлен на многочлен нужно одночлен умножить на каждый член многочлена и записать сумму полученных выражений. Открываем глаза.

6. Работа по учебнику (у доски)

№ 26.4 (а,в)

№26.5 (б)

12(2-р)+29р-9(р+1)=24-12р+29р-9р-9=15-8р,

Р=1/4, 15-8*1/4=13.

Ответ. 13.

№26.6(а)

3(х-1)-2(3-7х)=2(х-2)

3х-3-6+14х=2х-4

17х-9=2х-4

15х=5

х=1/3. Ответ. 1/3

4) Гимнастика для глаз:

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали.

(Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно,

(Посмотреть влево — вправо.)

Мы глаза сейчас закроем,

(Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пройдем,

Вправо, влево повернем,

(Посмотреть по дуге вверх – вправо и вверх – влево.)

А потом скатимся вниз,

(Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись.

(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)

7. «Усердие все превозмогает» На этой станции вам понадобится усердие, и сможете показать все ваши знания. На ваших столах лежат листочки с тестовыми заданиями. При выполнении задания на листочках записывайте подробные вычисления, которые помогут вам не допустить ошибки, потом обведите букву с правильным ответом. Выполнив задания на листочках, в тетрадь выпишите ответы с буквами. На выполнение работы вам дано 10 мин.