Урок для 7 класса по теме «Разложение многочлена на множители»

Урок для 7 класса по теме «Разложение многочлена на множители»

Цель урока:

Образовательная — отработка, закрепление практических умений и навыков разложения многочлена на множители с помощью различных приемов, решать уравнения, применяя способы разложения на множители.

Воспитательная – воспитание аккуратности, собранности.

Развивающая — развитию внимания, памяти, логики .

Оборудование: проектор, доска, карточки, тест, карточки с заданиями на урок.

Ход урока.

1. Организационный момент.

— сообщение темы урока

-постановка цели урока ( Ответы детей на вопрос: Какую цель ставите перед собой на уроке?. Учитель обобщает)

Цель урока:

• Закрепление умений и навыков по теме «Разложение многочлена на множители»

• Учиться применять полученные умения и навыки при решении уравнений

План урока:

• Устный опрос( работа по карточкам)

• Устная работа

• Решение заданий по данной теме

• Физкультминутка

• Решение уравнений

• Выполнение теста

• Подведение итогов

• Домашнее задание

2. Устный опрос + карточки ( в то время пока ученики отвечают устно, трое учащихся работают по карточкам(слабые))

• Что значит разложить на множители?

• Какие способы разложения на множители вам известны?

• В чем заключается способ вынесения общего множителя за скобки?

• В чем заключается способ группировки?

• Чем отличается способ вынесения за скобки от способа группировки?

• Квадрат разности

• Квадрат суммы

• Разность квадратов

• Разность кубов

• Сумма кубов

• Где может нам пригодится разложение многочлена на множители?

№1

Ф.И______________________

=

=

=

=

=

3. Устная работа ( слайд)

• Какой способ разложения на множители используется?

• Найди ошибку:

4. Решение заданий:

.

.

.

5. Физкультминутка.

6. Решение уравнений ( два уравнения решают у доски)

Вариант 1

Вариант 2

По вариантам, на закрепление. ( Двое решают на обратной стороне доски, затем проверяют ученики)

7. Выполнение теста. Первый вариант для слабых учеников, а во втором варианте добавлено еще одно задание. Второй вариант для средних и сильных учеников.

Оценивание: 1 вариант одно задание –один балл, а второй вариант первые 5 заданий на «4», а все 6 на «5».

После сдачи работ проходит разбор заданий варианта 1.

8. Подведение итогов. Для подведение итогов нужно разгадать кроссворд.

Г

1. Ключевое слово темы урока

2.Что используют для разложения на множители
( единственное число)
3. Формула – квадрат …
4. Один из способов разложения
5. С помощью какого способа разложения на множители можно решить уравнение

Подумайте и скажите: достиг ли мы поставленных целей?

9. Выставление оценок и информация о домашнем задании.

Дополнительное задание