Программа внеурочной деятельности «Подготовительный курс к ЕГЭ по английскому языку в 11 классе»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 900

г. Москвы

Программа внеурочной деятельности

«Подготовительный курс к ЕГЭ по английскому языку в 11 классе»

подготовила

учитель английского языка

Голембо Мария Александровна

г. Москва

Направление: обще-интеллектуальное

Вид деятельности: проблемно-ценностное общение

Возраст учащихся –16-17лет

Разработчик: Голембо М.А.

Срок реализации – одно полугодие

Количество часов в неделю – 1

Пояснительная записка

Актуальность программы. Принцип осознанного овладения иностранным языком предполагает осознание языковых средств в их системе и коммуникативных функциях. Данный курс позволяет раскрыть резервы памяти и подготовить к сдаче экзамен по английскому языку в сжатые сроки. Разработанное содержание, формы и методы дополнительного образования учащихся на основе познавательной, образовательной, воспитывающей и развивающей функций направлено на развитие общеучебных способностей. Учащимся предлагаются задания, в ходе выполнения которых систематически развиваются все основные языковые навыки (аудирование, устная речь, чтение и письмо). Практические задания на аудирование подкреплены техническими аудиосредствами, в работе широко применяется аутентичный раздаточный материал. Обучение ведется с учетом возрастной психологии. Роль учителя различна в зависимости от задачи на каждом этапе урока (носитель информации, наблюдатель, консультант).

Цель данного курса состоит в эффективном восстановлении ранее полученных знаний, развитии иноязычной компетенции, общей функциональной грамотности учащихся и успешной сдаче единого государственного экзамена по английскому языку.

Задачи:

• расширение активного словарного запаса

• усвоение лексико-грамматического материала в объеме, предписанном федеральным компонентом государственного образовательного стандарта

• улучшение восприятия англоязычной речи на слух

• развитие навыков связной письменной речи путем выполнения разнообразных заданий: написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения)

• при прослушивании интервью, монологов разной продолжительности уметь слышать ключевые слова и фразы, улавливать как общий смысл, так и подробности услышанного;

• развитие навыков чтения больших блоков информации, содержащей много новой лексики;

• умение извлекать из инструкций максимум информации

• обучение варьированию приемов в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

• обучение заполнению бланков и знакомство с критериями оценки заданий

• знакомство с правилами проведения ЕГЭ.

Учебно-тематический план

№ п/п

Предполагаемые результаты:

В конце обучения при систематических занятиях учащиеся должны знать/понимать/уметь:

• языковой лексический материал

• значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения (см. приложение «Предметное содержание речи» кодификатора);

• значения оценочной лексики;

• языковой грамматический материал

• значение видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола;

• значение глагольных форм условного наклонения;

• значение косвенной речи/косвенного вопроса;

• значение согласования времен;

• средства и способы выражения модальности;

• средства и способы выражения условия и предположения;

• средства и способы выражения причины и следствия;

• аудирование

• понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики

• извлекать необходимую/запрашиваемую информации

• полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения

• отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

• чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические) с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей

• отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты

• письмо

• описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

• описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение/суждение

• владеть орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня.

Необходимые средства и оборудование для реализации программы:

— смарт-доска;

— компьютер;

— проектор;

-раздаточный материал;

Список использованной литературы:

1. ЕГЭ 2012. Типовые экзаменационные материалы под редакцией М.В.Вербицкой

2. Е.И. Кисунько, Е.С. Музланова. Английский язык. Устные темы для подготовки к ЕГЭ. – Владимир, 2008.

3. Самое полное издание типовых заданий ЕГЭ 2012-ФИПИ

Информационные порталы:

www.ege.edu.ru

www.fipi.ru

Приложение

( на основе кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ)

A