Конспект урока для 6 класса на тему «Фотосинтез»

^{ФИО: Косневич Ирина Борисовна}

^{Место работы: МБОУ «Падунская средняя общеобразовательная школа»}

^{Должность: учитель}

^{Предмет: биология}

^{Класс: 6}

^{Тема и номер урока в теме : 13}

^{Базовый учебник «Биология. Живой организм. 6 класс».}

^{Авторы: Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс – М: Дрофа, 2011 – 176 с.}

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

I

^{Организационный момент. Введение в урок.}

—

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Приветствие.

1 мин.

II

^{Проверка домашнего задания.}

—

^{Эпиграф:}

^{“Говорят,что посередине между двумя 
Противоположными мнениями лежит истина.
Никоим образом! 
Между ними лежит проблема! (Гёте)}

^{Ученики представляют результаты своей домашней работы.}

5 мин.

III

^{Актуализация темы.}

—

Зачитывает фрагмент басни ^{И.А.Крылова «Листы и корни».}

^{Итак, из басни мы видим, что между листьями и корнями идёт спор о главенствующей роли в жизни дерева.}

^{Давайте вспомним, какое значение имеют корни в жизни растения?}

^{Какие функции выполняют листья?}

^{На сегодняшнем уроке мы познакомимся подробнее с фотосинтезирующей функцией листа.}

^{Прослушивание, обсуждение.}

12 мин.

IV

^{Объяснение нового материала.}

1. Электоронный учебный модуль

информационного типа (и-тип) по теме «Фотосинтез»

^{Учитель создаёт проблемную ситуацию:}

^{Растения являются автотрофами, т.е. производят органические вещества, которыми питаются все живые организмы.}

^{Вопрос:}

^{Где, из каких веществ, при каких условиях образуются в растениях органические вещества?}

^{Вопрос:}

1. ^{Давайте вспомним, как называется основная ткань листа?}

^{Слушают, отвечают на вопросы, работают с текстом в учебнике – выбирают нужную информацию.}

^{Изучаются условия протекания фотосинтеза с помощью текста учебника, ученики перечисляют их в тетради: свет, вода, углекислый газ, хлорофилл.}

^{(дети отвечают: фотосинтезирующая)}

18 мин.

2.Электронный учебный модуль информационноготипа (и-тип) по теме «Строение растительной клетки»

Интерактивный рисунок

^{Демонстрируется ЦОР — «Фотосинтез», сопровождающаяся аудиинформацией.}

^{Демонстрируется (ЦОР) «Строение растительной клетки».}

^{Учитель объясняет строение хлоропласта и роль хлорофилла в фотосинтезе.}

^{Далее составляется определение понятия «фотосинтез», записывается в тетради.}

^{Работа с микроскопом. Дети рассматривают микропрепарат листа элодеи, зарисовывает клетки.}

^{Значение фотосинтеза. Ученики вспоминают сказку К. И. Чуковского «Краденое солнце» и пытаются определить последствия этого события для всего живого. Ученики совещаются в группах, затем высказывают свои предположения.}

V

^{Закрепление. Работа с электронным ресурсом.}

3.Электронный учебный модуль практического типа (п-тип) по теме «Фотосинтез»

^{Тестовое задание.}

^ЦОР

^Тест.

^{Самостоятельная работа учащихся.}

5 мин

VI

^{Домашнее задание.}

—

^{К. А. Тимирязев писал, что ни один растительный орган, как лист не испытал на себе столько человеческой несправедливости. Напишите хвалебную оду листу — в виде стихотворения или прозы.}

^—

2 мин

VII

^{Подведение итогов урока.}

—

^{Сегодня на уроке мы с вами познакомились с фотосинтезирующей функцией листа.}

^{Подумайте дома над следующими вопросами:}

^{1) Английский ученый лорд Кальвин в 1898 г. утверждал, что скоро человечеству грозит удушье, так как в воздух выделяется огромное количество углекислого газа. Чего не учел лорд Кальвин?}

^{2) Почему теплицу нельзя покрывать темной пленкой?}

^—

2 мин

^{3) Почему в городах с загазованным, пыльным воздухом растения растут хуже?}

^{4) К. А. Тимирязев говорил о космической роли зеленых растений. Как это понимать?}

^{5) Когда лучше собирать листовые овощи — салат, шпинат — днем или вечером?}

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Ресурс из коллекции school-collection.edu.ru

Электоронный учебный модуль

информационного типа (и-тип) по теме «Фотосинтез»

Анимация

^{https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/10b3d716-4efb-44d0-936b-c7ce0bcca028/%5BBI6RA_7-04%5D_%5BAN_01%5D.swf}

2.

Ресурс из коллекции school-collection.edu.ru

Электронный учебный модуль информационноготипа (и-тип) по теме «Строение растительной клетки»

Интерактивный рисунок

^{https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f36dbeee-add4-4602-a5ec-6aed0c4defac/%5BBIO6_02-07%5D_%5BIM_03%5D.swf}

3.

Ресурс из коллекции school-collection.edu.ru

Электронный учебный модуль практического типа (п-тип) по теме «Фотосинтез»

Тест

^{https://school-collection.edu.ru/catalog/res/6eba4d9b-8c3d-4c1c-91b5-277d3fb0e9a6/view/}