Конспект урока «Повторение и обобщение по теме: «Классификация сложных неорганических соединений» 8 Класс

Сценарный план урока

«Повторение и обобщение по теме: «Классификация сложных неорганических соединений»

Цели и задачи урока:

Образовательная: отработать и закрепить умения учащихся по знанию основных классов неорганических веществ, составлять формулы веществ, называть их.

Развивающая: развить умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи между формулой и названием, между классом вещества и формулой.

Воспитательная: продолжить формирование умений работать в группе, привить умение осуществлять само- и взаимоконтроль.

Оборудование: раздаточный материал, карточки-задания, компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Повторение по теме: «Классификация веществ».

Ход урока.

I.Организация урока.

(Слайд 1,2)

II.Повторение пройденного материала.

Учитель: Сегодня у нас урок-игра. Мы подведем итоги нашего знакомства с классификацией сложных неорганических веществ. Но с какого вещества начать игру? Прошу внести «Черный ящик» (Слайд 3)

Здесь находится химически чистое вещество. Оно может быть в трех агрегатных состояниях. Сейчас оно находится в расплавленном состоянии. Это прозрачная жидкость, она бурно реагирует с негашеной известью. В ней растворяются многие соли, придавая ей определенный вкус. Это самое распространенное вещество на Земле.

• Что это за вещество?

• Какую формулу имеет вода?

• К какому классу неорганических веществ относятся вода ?

• Какие вещества называются оксидами?

Игра «Кто быстрее?» (Слайд 4)

Составить формулы оксидов следующих элементов:

Вариант 1.

Бария, серы(VI), бора, хлора(VII), азота(I), углерода (IV).

Вариант 2.

Брома(V), натрия, магния, кремния(IV), алюминия, железа (III).

Учитель:

• Какие оксиды бывают?

• Как классифицируются оксиды по свойствам?

Игра «Крестики нолики» (Слайд 5)

Вариант 1

Выигрышный путь «Кислотные оксиды»:

HCl CaO Na₂O

CO₂ SO₃ P₂O₅

NaCl BeO ZnO

Вариант 2

Выигрышный путь «Основные оксиды»:

K₂O BeO NO₂

КOH MgO ZnO

HClO SO₂ FeO

Учитель:

• Какими элементами образуются основные оксиды?

• Какими элементами образуются кислотные оксиды?

Игра «Третий лишний» (Слайд 6)

Среди каждой тройки веществ найдите вещество, отличающееся от двух других. Указать признак отличия.

1. NaOH; KOH; Cu(OH)₂

2. LiOH; H₂SO₃ ; Ca(OH)₂

3. Fe(OH)₃; Al(OH)₃; Ba(OH)₂

4. Na₂SO₄; Mg(OH)₂; KNO₃

К доске приглашаются четверо учащихся. Из предложенных веществ одному нужно выписать формулы оксидов, другому — формулы кислот, третьему – формулы оснований, а четвертому – формулы солей. Все вещества назвать.

Игра «Найди родственников» (Слайд 7)

Распределите вещества по классам неорганических соединений:

Оксиды, кислоты, основания, соли . Назовите вещества

SO₂; MgSO₄; H₂SO₄; Ba(OH)₂; CaO; Al₂O₃; Fe(OH)₂; HNO₃

K₃PO₄; HCl; KOH; ZnCO₃.

Игра «Светофорик» (Слайд 8)

На экране представлена таблица:

Вещества

Учащиеся получают разноцветные «светофорчики». Учитель зачитывает начало фразы, которую нужно правильно продолжить, подняв соответствующий светофорчик.

1. Гидроксид натрия – это…

2. Гидроксид меди(II) относится к …

3. Серная кислота – это…

4. Гидрокарбонат натрия – это…

5. Соляная кислота – это…

В заключение урока предлагается классу самостоятельная работа по вариантам:

Игра «Найди свою дорогу» (Слайд 9)

Вариант 1

1.Распределите вещества по классам:

1.Оксиды А) K₂O Д) Ba(OH)₂

2.Кислоты Б) H₂CO₃ Е) HBr

3.Основания В) Pb(NO₃) Ж) SiO₂

4.Соли Г) Na₂S З) LiOH

1

2.Составьте формулы солей:

Сульфат железа (III), нитрат магния, хлорид алюминия, карбонат калия.

Вариант 2

1. Распределите вещества по классам:

1.Оксиды А) H₂SO₃ Д) H₃PO₄

2.Кислоты Б) CO₂ Е) Cu(OH)₂

3.Основания В) FeO Ж) Zn₃(PO₄)₂

4.Соли Г) CaCl₂ З) Al(OH)₃

1

2.Составьте формулы солей:

Бромид бария, силикат натрия, сульфид цинка, ортофосфат калия.

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки.

III.Домашнее задание:

§24-27 п.

Задорожная Г.В., учитель химии

МБОУ гимназия №82 г.Краснодар