Конспект урока на тему «Население Евразии»

Ход урока

Организация деятельности

учащегося

І. Оргмомент

ІІ. Проверка домашнего задания

ІІІ. Изучение нового материала

ІV. Закрепление

V. Домашнее задание

Цель: организация детей на активную деятельность на уроке; создание комфортной атмосферы на уроке.

Цель: оценивание подготовленности ученика; выявление уровня усвоения пройденного материала.

УУД: регулятивные, личностные.

Форма работы: индивидуальная устная по вопросам:

1. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.

2. Лесная зона на территории Евразии.

3. Степь и лесостепь.

4. Пустыни и полупустыни.

— Ребята, давайте с вами вспомним, сколько у нас планет в нашей Солнечной системе?

— А чем наша планета отличается от других?

— Где впервые появился человек?

— Как человек расселялся по территории Земли?

— Давайте попробуем вывести тему нашего нового урока: «Население Евразии».

— В соответствии с темой урока поставим для себя цели и задачи.

Человек в Евразии живет с очень давних пор. Есть основания полагать, что некоторые районы Восточной и Южной Азии являются прародиной человеческого рода. Здесь найдены останки предков человека на разных ступенях развития.

В Евразии известны древнейшие цивилизации Земли:

-в Индии,

-Китае,

-Месопотамии,

-на побережье Средиземного моря.

Они сыграли большую роль в развитии человеческого общества.

На территории Евразии располагаются самые крупные страны мира по площади: Россия, Китай, США, Канада, Австралия и мельчайшие — Люксембург, Лихтенштейн, Монако, Ватикан и др.

1. — Давайте с вами назовем, какие народы сейчас проживают на территории Евразии?

— а к каким расам относятся эти народы?

Для того чтобы выявить, внешние признаки этих рас, мы с вами будем заполнять таблицу.

Население Евразии многообразно по расовому и национальному составу. Большую часть составляют народы европейской расы.

Задание. По данным таблицы опишите особенности рас Евразии:

Европеоидная

2. Работа с картой «Народы и плотность населения мира».

Население Евразии делится по языковому признаку на семьи и группы.

Задание 1. Какие народы, их семьи и группы проживают на территории Евразии? Назовите и покажите на карте.

Задание 2. Покажите на карте наиболее заселенные части континента. Какие территории населены слабо? Почему?

3. Работа с картой «Политическая карта мира».

Задание 1. По каким признакам можно группировать страны Евразии? Приведите примеры стран каждой группы.

Задание 2. Назовите и покажите страны, входящие в состав Северной Европы.

4. Работа с картами, текстом учебника.

Задание. Опишите природу, население стран Северной Европы по плану либо по контурным картам на странице .

План-характеристика страны (стран)

1. Название стран (страны) и их (ее) столиц.

2. Особенности ГП стран (страны):

1. в какой части материка находится или занимает островное положение;

2. с какими государствами граничит (сухопутные и морские границы);

3) какими морями, каких океанов омывается.

3. Особенности природных условий стран (страны):

1) рельеф;

2) климат;

3. внутренние воды;

4. природные зоны.

4. Население страны, особенности быта.

1. состав, плотность и размещение;

2. основной род занятий и особенности быта.

5. Особенности хозяйства:

1. добываемые полезные ископаемые;

2. выращиваемые сельскохозяйственные культуры;

3. отрасли животноводства.

1. Какие народы населяют территорию Евразии?

2. К каким расам они относятся?

3. Назовите внешние признаки европеоидной расы?

4. Назовите внешние признаки монголоидной расы?

5. Назовите те страны, которые входят в состав Северной Европы?

Параграф

Готовятся к уроку

Отвечают домашнее задание

Отвечают на вопросы

Заполняют таблицу

Работают по карте

Описывают страны Северной Европы по плану или на контурных картах

Отвечают на вопросы

Записывают домашнее задание