Технологическая карта урока истории Казахстана 8 класс «Состояние народного образования»

Вид деятельности

Время на работу

Вводная часть просмотр видеоролика с документальными фото образовательных учреждении и учеников времён XIX — начала ХХ века

1

Народная мудрость

1 ряд

2 мин

2

Проверка домашнего задания

1 Что объединяет этих людей?

2. Кто эти люди? Заполни пропуски.

?

Газета………………………

3 мин

3

Изучение новой темы

1)Схемы, схемы…… Прочитай пункт параграфа 42 учебника «Традиционное обучение казахов» и заполни схемы

2. Работа в парах КАДИМИСТЫ и ДЖАДИДИСТЫ.

А) прочитайте пункт 2 параграфа 42, озаглавь его……………………………………………………………………………….

В) распределите роли в паре и расскажите о своём направлении друг другу, доказывая свою правоту. Начните со слов « Я настоящий кадимист (джадист) потому что……»

3.Работа в парах

АНАЛИТИКИ Используя текст параграфа 42 пункт 3, 4 заполните табл

№

СТАТИСТЫ

Регион, область

1.__________________________________________________________________

2__________________________________________________________________

3_________________________________________________________________

4_________________________________________________________________

ХРОНОГРАФЫ

Используя текст параграфа 42 пункт 3, 4 , 6

?———- начало функционирования военного училища в Омске (позже его переименовали в —————————————————————————

?———-начало функционирование военного училища в Оренбурге (позже его переименовали в—————————————————————————

?……….В Ханской ставке в Букеевской Орде Жангир организовал школу на русском и татарском языках

1850г.———————————————————————————————

1857г ———————————————————————

1861 г.——————————————————————————————

1883 г._——————————————————————————————

?..……..во всех уездах открываются сельскохозяйственные школы

?………….для казахов стали организовываться передвижные аульные школы

А

А-

В-

ГЕОГРАФЫ Используя текст параграфа 42 пункт 3, 4

К какому периоду относится карта и обозначьте генерал-губернаторства и учебные заведения

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ пункт 5 параграфа 42

Составьте отчёт о поездке в Омск в виде кластера

Омск-

БИБЛИОГРАФЫ

А)Что объединяет эти три учебных заведения?

В)Под картинкой учебного заведения напиши имена студентов- казахов

С)Чем знаменит Динмухамед Султенгазин?

______________________________________________

Д)Что объединяет Асфендиярову Гульсым и Асфендиярову Мариям?

____________________________________________________________

4. Работа в группах. Пары образуют 2 группы.

Обмен информацией. Заполнение индивидуальных карт.

3 мин

4 мин

8 мин

10 мин

5. «Дуэль»

От каждой группы вызывается 1 участник командой соперника. Капитан команды имеет право дать иммунитет 1 участнику

1. В чем причина низкой грамотности казахского населения?

2. Какого типа стали открывать в это время учебные заведения?

3. Какие были трудности, и какие существовали проблемы в развитии образования в первой половине XIX века?

4. Что можно выделить положительного во вмешательстве Российской империи в сферу образования в первой половине XIX века?

6 мин

4

Рефлексия: В виде оценивания. Чей оратор победил – та команда получает отличные оценки. Команде проигравшей оценки ставит капитан.

4 мин

5

Домашнее задание: дополнить индивидуальную карту.

на выбор:

1.письмо от имени ученика или студента любого учебного учреждения XIX века начала ХХ века

2. объяснительная записка от родителей не отдающих ребёнка в русско-казахскую школу

3. Буклет «Памятка поступающему в учебное учереждение» от 18.. года

2 мин