Хостинг документов » 8 класс » Конспект урока по Информатике «Поиск информации в Интернет» 8 класс

Конспект урока по Информатике «Поиск информации в Интернет» 8 класс

Фамилия, Имя, Отчество	Закирова Зульфия Вазиховна
Место работы	МБОУ «Гимназия № 4 с татарским языком обучения» города Казани
Занимаемая должность	Учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории
Используемый на уроке педагогический метод	На уроке реализуется деятельностный подход, когда учащиеся, выполняя специальным образом подобранные задания, самостоятельно получают, углубляют и систематизируют знания по теме урока.

Поиск информации в Интернет

урок информатики и ИКТ в 8 классе

Общеобразовательные цели:

научить оперировать информационными массивами данных;
знать основные приемы оптимального поиска информации;
иметь представление об основах поиска данных в различных источниках информации.

Воспитательные цели:

формирование эмоционально-ценностного отношения к интеллектуальной деятельности;
воспитание ответственности за использование интеллектуальной собственности.

Развивающие цели:

развитие аналитических качеств личности;
формирование способов умственного труда с использованием оптимальных средств поиска информации;
развитие и становление коммуникативных свойств личности.

Техническое оснащение урока: мультимедиа проектор, ученические ПК с выходом в Интернет.

Х о д у р о к а.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Назовите виды сетей по территориальному признаку (локальные, региональные, корпоративные, глобальные).
Назовите виды сетей по структуре (топологии) (иерархические (дерево), одноузловые («звезда»), кольцевые («кольцо»), горизонтальной топологии («шина»)).
Какие линии вязи бывают? (кабельные: проводные, коаксиальные, оптоволоконные; телефонные линии: наземные, спутниковые; инфракрасные, ультразвуковые).
Что входит в программное обеспечение сетей? (браузер, программа связи (для выхода в сеть Интернет), набор правил для управления потоками данных)
Какие нужны аппаратные средства для организации сети? (линии связи, средство преобразования аналоговых сигналов в дискретные (модем))
Как можно охарактеризовать нашу школьную компьютерную сеть? (локальная, одноранговая, типа «звезда», проводная в классе и wi—fi по школе, сеть имеет выход в Интернет по оптоволоконному высокоскоростному кабелю)

III. Изучение нового материала, выполняя практические задания.

Сегодняшнюю тему трудно назвать «новой». Все, кто хоть раз выходил в Интернет, обязательно искал какую-либо информацию. Поэтому вы САМОСТОЯТЕЛЬНО будете систематизировать и углублять уже имеющиеся знания в процессе выполнения заданий с помощью глобальной сети.

(слайд 2) Итак, поиск информации – одна из самых востребованных на практике задач, которую приходится решать любому пользователю Интернета. Существуют три основных способа поиска информации в Интернет: 1. Указание адреса страницы. 2. Обращение к поисковой системе (поисковому серверу). 3. Передвижение по гиперссылкам.

(слайд 3) Разберите первый способ поиска с помощью задания 1: Перейдите на главную страницу нашей гимназии https://www.kaz-g4.edusite.ru/ .

Вывод: Указание адреса страницы: это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.

(слайд 4) Для поиска информации используются специальные поисковые системы, которые содержат постоянно обновляемую информацию о местонахождении Web-страниц и файлов на сотнях миллионов серверов Интернета. Какие поисковые сервисы вы уже знаете?

(слайд 5) Выполняем следующее задание: В одной из поисковых систем создать поочередно три запроса: компьютер; «компьютер»; «компьютер»&not«руб.» и записать количество найденных страниц. Анализ полученных результатов и сравнение их с похожим заданием (слайд 6)

(слайд 7) Почему нашлось разное количество страниц по одному и тому же термину? Попробуйте найти ответ в Интернете самостоятельно.

(слайд 8) Вывод: Существует язык запросов, который позволяет оптимизировать поиск информации.

(слайд 9) Поиск информации по гиперссылкам: это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.

(слайд 10) Выполнить очередное задание: Используя гиперссылки на Яндексе, выясните какой ТВ-канал предлагает наибольшее количество ДЕТСКИХ телепередач на сегодня?

(слайд 11) А вот теперь задание на смекалку. Нам весной соседка по саду дала семена растения, которое, по ее словам, очень полезно для улучшения зрения, но как называется это растение она не помнит. Мы вырастили «нечто» изображенное на фотографии. Предлагаю определить, что это за растение и какие еще полезные свойства у него есть. (Санберри — солнечная ягода. Ягоды содержат селен, замедляющий процесс старения и предупреждающий рак, антоцианы, улучшающие состав крови и пектины, выводящие из организма яды и шлаки. Плоды ее благотворно влияют на остроту зрения, обладают слабительным, мочегонным, противоглистным и антисептическим действием.)

IV. Подведение итогов урока. (слайд 11)

Какие способы поиска информации существуют? Какие способы были использованы при выполнении задания 4?
Что такое язык запросов? В каких случаях его лучше использовать?
Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
Полезны ли будут, полученные сегодня знания, при вашей работе в Интернет?

Домашняя работа (слайд 12).

Выставление оценок.

Литература: