Рабочая программа по информатике 6 класс (Босовой Л.Л.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»______________

Момзикова Г. И,

«_________» __________________ 2014 г.

МП

Рабочая программа по информатике

(базовый уровень)

6 класс

Составитель программы: Камышанова Валентина Леонидовна,

учитель физики-информатики высшей категории.

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 6 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012».

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Каждая тема курса предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ. Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении курса предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Уже на самых ранних этапах обучения, школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике; учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т. д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Умение построить модель решаемой задачи, установить отношения и выразить их в предметной, графической или буквенной форме — залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.

В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами

Средства обучения:

1. Учебник

2. Компьютер

3. Мультимедийный проектор

4. Плакаты

5. Сканер

6. Принтер

7. Интернет

8. Раздаточный материал (папки с практическими работами, карточки)

9. Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

10. Готовые файлы с заданиями

Цели курса:

• формирование базиса компьютерной грамотности учащихся;

• знакомство с терминологией предмета;

• освоение операционной системы Windows;

• освоение интерфейса стандартных приложений ОС Windows: Paint, Блокнот, Калькулятор;

• приобретение навыков работы в стандартных приложениях Paint, Блокнот, Калькулятор.

Задачи курса:

• обучение работе на компьютере;

• компьютерная графика как средство развития творческого потенциала;

• программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления.

• развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей с использованием для этого богатейшего компьютерного инструментария.

Требования к уровню подготовки

Предметно — информационная составляющая образованности:

• Понимание окружающего мира как совокупности объектов, находящихся во взаимосвязи между собой и человеком;

• Характеристика объектов и явлений и ее отображение в форме информации различн.типа

• Умение отображать объекты реального мира в виде простых информационных моделей;

• Понимание значение информации для человеческой деятельности;

• Понятие автоматической обработки информации различными средствами, ЭВМ;

• Начальные представления об алгоритме, свойствах и способах описания алгоритмов учебной и познавательной деятельности;

• Понимание назначения компьютера как средства обработки информации различного вида;

• Назначение основных устройств компьютера;

• Понятие графического интерфейса, окна и объекта в системной среде windows;

• Знать технологию работы с клавиатурой и мышью;

• Назначение программы Калькулятор;

• Знать технологию работы с несколькими документами одновременно;

• Основные правила набора текста;

• Основные операции набора текста;

• Знать возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

• Знать технологию создания и редактирования рисунка;

• Назначение буфера обмена;

• Понятие конструирования и моделирования;

• Иметь представление о понятии алгоритм, его свойствах и способах описания, назначение при решении конкретных задач;

• Иметь представление о понятии программа;

• Знание правил гигиены и безопасности при работе на ЭВМ.

Деятельностно-коммуникативная составляющая:

• Умение отображать объекты реального мира в виде простых информационных моделей;

• Умение в правильном порядке начинать и завершать работу с компьютером;

• Работать мышью;

• Выбирать пункты меню;

• Запускать программу и завершать работу с ней;

• Изменять размеры и расположение окна;

• Выполнять расчеты при помощи программы Калькулятор;

• Уметь создавать составной документ, используя технологию OLE;

• Умение набирать небольшой текст, исправить ошибки, изменить форму или при необходимости содержание;

• Умение выполнять несложные рисунки (графические изображения), изменять их форму, цвет с помощью простейшего графического редактора;

• Умение создать несложную мелодию, изменить при необходимости ее содержание, использую простейший музыкальный редактор;

• Умение создавать объекты с помощью готовых форм;

• Умение разрабатывать алгоритм конструирования;

• Умение строить модели в графическом редакторе;

• Умение пользоваться готовыми алгоритмами для решения типовых задач;

• Умение записывать программу по готовому алгоритму на формальном языке.
  
  
  
  

Ценностно-ориентационная составляющая:

• Осознание ценности информации для понимания и дальнейшего познания окруж.мира

• Умение выделять в информации главное;

• Универсальность и важность понятия система, модель;

• Осознавать необходимость выполнения мер безопасности и соблюдения санитарно-гигиенических норм при работе на ПК;

• Осознание важности алгоритма при решении не только учебных, но и жизненных задач;

• Умение выбирать из представленных программных средств такие, которые необходимы для познавательной или игровой деятельности.

Содержание курса

1. Компьютер и информация – 11 ч.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором».

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».

Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».

Практическая работа № 5 «Маркированные списки».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Создание текстовых документов».

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер и информация».

2. Человек и информация – 13 ч.

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».

Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint (KPaint)».

Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа № 11 «Знакомимся с векторной графикой».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Структурирование и визуализация информации».

Контрольная работа № 4 по теме «Человек и информация».

Контрольная работа № 5 по теме «Создание графических изображений».

3. Элементы алгоритмизации – 9 ч.

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования QBasic. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 13 «Создаем презентацию “Часы”».

Практическая работа № 14 «Создаем презентацию “Времена года”».

Практическая работа № 15 «Создаем презентацию “Скакалочка”».

Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».

Практическая работа № 18 «Знакомимся со средой программирования QBasic».

Практическая работа № 19 «Исполнитель DRAW».

Практическая работа № 20 «Исполнитель LINE».

Практическая работа № 21 «Исполнитель CIRCLE».

Контрольная работа № 6 по теме «Алгоритмы и исполнители».

4. Контрольная работа № 7 (итоговая) по теме «Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация».— 1 час.

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№

п/п

Учебно-методическая литература

1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). Санкт-Петербург: Питер, 2008г.

2. Информатика. 6 класс. Начальный курс/Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009

3. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. Рабочая тетрадь по информатике. 6 класс. – СПб.: Питер, 2009

Дополнительная литература:

1. Газета «Информатика», №6-2008 (559). Материалы к уроку «Графический редактор».

2. Информатика. 6 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В.Макаровой «Информатика. 5-6 классы». / Сост. Е.А.Егоров. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

3. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Контрольно-измерительные материалы по информатике для 5-7 классов.

4. Электронный диск «Мир информатики» (часть 1-4)

5. Электронный диск «Дракоша и занимательная информатика»

6. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

7. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

8. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

Оборудование и приборы

1. Операционная система Alt Linux.

2. Пакет офисных приложений OpenOffice.

3. Плакаты Босовой Л.Л.

4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (https://school-collection.edu.ru/).

5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (https://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физики-информатики

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

___Лазарян Е. С.__________________

«________» ____________________2014 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

___Веденеева И. В._______________

«_________» _____________________ 2014г