План – конспект урока рисования на тему «Изображение узора в круге (с использованием готового круга D = 12 см) из стилизованных природных форм. Декоративное рисование» 5 класс

Автор: Катаева Елена Викторовна

Учитель рисования

Тема: изображение узора в круге (с использованием готового круга D = 12 см) из стилизованных природных форм. Декоративное рисование.

Цель:

1. Формировать у учащихся умение располагать замкнутый орнамент из стилизованных природных форм по кругу.

2. Развивать мелкую моторику через работу детей с шаблонами.

3. Воспитывать умение последовательно вести работу над декоративным рисунком в круге.

Понятия:

Симметрия – соразмерность, полное соответствие (по расположению, величине) одной половины целого другой половине.

Ритм – равномерное чередование каких – нибудь элементов в декоративном рисунке, в произведениях изобразительного искусства.

Рисование с образца – это не срисовывание образца, а последовательное и одновременное рисование учителя и учащихся.

Оборудование:

• узор – мозаика («лишний» узор с прошлого урока);

• образец для рисования;

• изображения узоров на круге, встречающихся в жизни;

• изображения разных видов узоров в круге;

• схематические изображения тарелок (2 шт) и элементов узора;

• шаблоны (1 на парту);

• готовые формы круга (по количеству учащихся).

Тип урока: урок закрепления знаний и умений.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. общая организация детей.

2. подготовка необходимых учебных принадлежностей.

2. Проверка домашнего задания.

— Что рисовали на прошлом уроке?

— Нужно было закончить работы.

Оценивание работ. Выставление оценок.

3. Повторение изученного ранее.

— Вспомните, что такое симметрия?

— Что такое ритм?

— Часто, рисуя орнамент или узор, мы используем ритм и симметрию. На прошлом уроке вы из разных кусочков на доске составляли несколько узоров. Один из узоров оказался «лишним». Кто вспомнит, почему? (он не симметричный).

Узор выносится на доску.

4. Подготовка к предстоящей работе.

1. обобщение учителя обсуждённого при опросе материала.

— Этот узор не симметричный, потому что мы не можем провести линию симметрии. Но в нём есть ритм. Обратите внимание на то, что есть элементы, которые повторяются.

2. постановка перед учащимися учебно-познавательной задачи, которая должна быть решена на уроке.

— Сегодня на уроке мы учимся рисовать несимметричный узор в круге из цветов.

На доску выносится образец для рисования в законченном виде.

5. Общее закрепление материала и его систематизация.

1. рассматривание узоров на круге.

— Где мы можем встретить в жизни узоры на круге? (…)

На доску вывешиваются изображения «бытовых» узоров на круге.

— Схема построения узора в круге может быть следующей:

• середина круга заполняется крупным узором, а край окаймляется нешироким декоративным рисунком;

• повторяющиеся элементы располагаются по краям, а середина остаётся свободной;

• элементы узора размещаются на осевых линиях симметрично вокруг середины.

На доску вывешиваются изображения разных видов узоров на круге.

2. рассматривание образца.

— Посмотрите на наш образец. К какому типу он относится?

— Его элементы симметричны? Элементы узора размещаются на осевых линиях симметрично вокруг середины?

— Есть ритм? Узоры повторяются?

— Есть ли узор в центре круга или повторяющиеся элементы располагаются только по краям?

Образец для рисования перемещается к группе рисунков такого же типа.

3. планирование работы.

— Я изобразила такой узор в круге. Вам разрешаю составить свой или сделать такой же.

— На моём рисунке заполнена середина круга и несколько небольших узоров окаймляют край.

Демонстрация на доске.

— Вы можете середину оставить свободной, но по краям расположить повторяющиеся элементы.

Демонстрация на доске с помощью схем.

— Либо разместить элементы узора на осевых линиях симметрично вокруг середины.

Демонстрация на доске с помощью схем.

— Перед вами шаблоны и готовые формы, на которых вы будете рисовать. Сейчас ваша задача придумать свой узор и сделать основные наметки. Я пройду и посмотрю, у кого, что задумано. (…)

4. составление эскиза рисунка.

5. самостоятельное рисование.

После проверки и корректировки работ, приступаем к самостоятельному рисованию.

6. Домашнее задание.

1. завершение работы.

2. принести рисунок с изображением узора в круге.

7. Подведение итогов урока.