Хостинг документов » План-конспект урока литературного чтения по произведению А. И. Куприна «Скворцы» 3 класс

План-конспект урока литературного чтения по произведению А. И. Куприна «Скворцы» 3 класс

План-конспект урока литературного чтения

по произведению А. И. Куприна «Скворцы» (отрывок)

Цели урока:

образовательные: познакомиться с произведением, включиться в эмоционально-творческую деятельность, совершенствовать навыки работы с текстом, формировать читательские умения (определять жанр, выполнять задания по теме);

развивающие: развивать умения высказывать свои мысли и аргументировать их;

воспитательные: прививать любовь и интерес к живой природе, к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать коммуникативную направленность личности, уважительное отношение к ответам одноклассников.

Формы и методы работы: фронтальный опрос, беседа, словарная работа, самостоятельная работа, работа в группах, выборочное чтение текста.

Использование ОЭИР: компьютер, проектор, магнитно-маркерная доска, использование презентации А.И. Куприна «Скворец», макет скворечника, маски скворца и воробья, задания для групп на отдельных листах, рисунки скворцов у каждого ребёнка.

Ход урока:

Организационный момент. Создание эмоционального настроя. (1мин)

(Приветствие, проверка готовности к уроку).

-Здравствуйте, мои дорогие ребята и уважаемые гости!

Что такое «Здравствуй!»?

Лучшее из слов,

Потому что «Здравствуй!»,

Значит, «Будь здоров!».

Мы вчера расстались –

Встретились с утра,

Значит, снова «Здравствуй!»

Говорить пора.

-Садитесь. Начинаем урок чтения.

II. Подготовка к восприятию нового материала. (4 мин)

– Ребята, на прошлом уроке мы с вами научились различать художественный рассказ от научно-познавательного. А сегодня вы побываете в роли самых настоящих исследователей.

— Прошлой весной мне выпало большое счастье. Я хочу поделиться этой радостью с вами.

2) Идёт видеозапись «Скворцы прилетели» с озвучиванием скворца. (1мин 30сек)

— Какая радость?

— Кто со мной порадовался?

3) Впечатления от увиденного и прослушанного (1мин)

— С каким настроением смотрели видео и слушали пение птиц?

—мне было радостно

— я тоже испытывала счастье от встречи со скворцом

— у меня улучшилось настроение

— у меня на душе восторг

— мне очень это понравилось

— я испытывала удивление

— Кто видел скворцов в природе?

Показ картинки скворца (1мин)

— Опишите скворца. Какой он?

Это перелётная птица с блестяще-чёрным оперением, с металлическим блеском, переливающим всеми цветами радуги, на пёрышках белые, в виде треугольников крапинки. Нос жёлтый, хвост короткий. Тело массивное, шея короткая, отчего птица кажется несколько тяжёлой и неуклюжей. Длина его – 23 см, вес от 75гр до 100гр.

III. Сообщение темы урока. Постановка целей урока. (2 мин)

— Может кто-то уже догадался, какая тема урока?

-Прочитайте тему урока. (слайд 4)

— Чему мы должны сегодня научиться на уроке? (слайд 5)

Познакомиться … с новым произведением

Понять… содержание

Отвечать… на вопросы

Получить … интересную информацию

Проявлять… любовь к природе

IV. Изучение нового материала.(15 мин)

– Ребята, давайте подумаем, что бы это значило? (слайд 6)

— А ответы мы узнаем после прочтения текста.

Знакомство с отрывком текста «Скворцы».

— Читать будем по абзацам.

— Сели удобно, слушаем внимательно.

3. Проверка «Что бы это значило?» с подтверждением из текста. (4 мин)

4. Внимание на доску. В тексте встретились такие вот слова и выражения .

— Как вы их понимаете?

Строительный вздор

Сажень

Камнем вниз

5. Впечатления от прочитанного: (4 мин)

— Определите жанр произведения. (рассказ)

— А какой рассказ? (научно-познавательный)

— Почему?

— Что ощущали при чтении? (радость, восторг, счастье)

— Что услышали? (пение скворцов, чириканье воробьёв)

— Какие запахи почувствовали? (свежесть, запах весны)

— Воробей : он какой?

— Какими вы представили себе скворцов?

— Как боролись скворцы? По сколько?

— Какие они?

— Как автор относится к этим птицам?

V. Физминутка. (3 мин)

VI. Работа в группах. (8 мин)

— Вы сегодня не случайно сели за этот стол и в эту группу. Вы сегодня на уроке будете

«Экологи» ( установить последовательность событий с подтверждением из текста)

— А вы у нас попали в группу

« Артисты» (инсценировать стихотворение)

— И 3 группа «Эрудиты» (зачитать интересные факты из жизни скворцов)

Проверка работы групп. Оцените себя сами. А теперь пусть оценят вас другие группы.

VII. Домашнее задание. (2мин.)

— Дома, ребята, постарайтесь перечитать текст выразительно родителям и выполнить тест по прочитанному отрывку рассказа.

VIII. Подведение итогов. Рефлексия. (5мин)

— Какой факт удивил вас на уроке?

— Для чего А. Куприн написал этот рассказ? ( чтобы показать своё отношение к природе, к птицам, т.к. жить на нашей зелёной планете без птиц было бы ох как скучно. Чтобы мы видели красоту природы, не проходили мимо этой красоты, берегли её)

— Какой вывод сделали для себя?

— Как вы себя ощущали на уроке?

— Что бы вы хотели сказать своим друзьям, если бы вы оказались воробьём?

— Какое пожелание смогли бы сказать от лица скворца?