Хостинг документов » Конспекты уроков » Конспект урока на тему «Заседание Клуба весёлых математиков»

Конспект урока на тему «Заседание Клуба весёлых математиков»

Конспект внеклассного мероприятия по математике

Заседание Клуба весёлых математиков

Цели:

— продолжить формирование навыков работы в группе,

— развивать творческие способности и логическое мышление учащихся, умение решать нестандартные задачи,

— воспитывать любовь и интерес к изучению математики,

— выявлять перспективных учащихся.

Участники: 2 сборные команды учащихся 1-4-х классов (по 1- 2 человека от класса)

Оборудование: 2 раздаточные доски с маркерами, компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, презентация с заданиями, таблицы – памятки об обязанностях членов группы и правилах работы в группе, жетоны с изображением «Весёлого математика», музыкальное сопровождение – марш, карточки + и ? для рефлексии.

Предварительная подготовка: каждая группа выбирает капитана, готовит проект эмблемы, название команды, девиз, вопрос к команде противников, бланки сводных протоколов для жюри.

Ход мероприятия.

1. Участники входят по звуки марша. Каждая команда говорит название и девиз.

Команды садятся за столы (2 группы).

Ведущий читает стихотворение о математике, затем поочередно представляет задания для разминки и туров.

Разминка. Что находится между городом и селом?
Что можно увидеть с закрытыми глазами?
У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер?
Сын моего отца, а мне не брат. Кто это?
Почему часто ходят и никогда не ездят?
Как далеко в лес может забежать заяц?

1 тур «Загадка»

В комнате 9 стульев. Расставь так, чтобы у каждой стены стояло по 3 стула.

2 тур «Чайнворд».

В этом чайнворде 18 слов. Найдите их.

3 тур «Задача на смекалку»

Буханка хлеба весит полкилограмма и полбуханки. Сколько весит целая буханка?

Конкурс капитанов.

Тремя линиями надо отделить фигуры друг от друга.

фигурки

4 тур «Кроссворд».

Девиз: «Семь раз отмерь — один отрежь».

Кроссворд:

4. Г


1. О	К	5. Т	Я	Б	Р	Ь
Д		2. О	Д	И	Н
		Н
		Н
3. К	В	А	Д	Р	А	Т

В строках: 1. Название месяца. 2. Цифра. 3. Прямоугольник, у которого все стороны равны.

В столбцах: 4. Название промежутка времени, в течение которого Земля совершает полный оборот вокруг своей оси. 5. Мера массы.

5 тур «Самый внимательный».

А)

пришельцЫ

Б) Найди двух одинаковых Винни –Пухов.

6 тур «Художники».

Нарисуйте картину, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д

7 тур «Творческий».

Придумайте свою меру длины.

Для справки:

Старинные меры длины.

Чем и как измеряли длину раньше? Главной мерой длины у египтян служил локоть. Локоть делили на 7 «ладоней», «ладонь» на 4 «пальца». Как и многие другие народы, в качестве мерок длины египтяне использовали части человеческого тела. Но люди бывают разного роста, и локти у них не одинаковые. Египтяне это, конечно, понимали. Для того чтобы измерения получились точными и не происходило никакой путаницы, они придумали образцовые меры: локоть, ладонь и палец, общие для всего Египта. Теперь было неважно, какой длины руки у человека, который хотел что-нибудь измерить. Он мерил не своим, а «общим» локтем.
Дюйм — от голландского слова «большой палец». Дюйм равен ширине большого пальца или длине трех зерен ячменя -2,54 см.
Аршин — это слово пришло на Русь в ХV-ХVI веках из восточных языков. Тогда купцы привозили удивительные ткани: тончайшие китайские шелка, индийскую парчу, сделанную из настоящих золотых и серебряных нитей, персидский бархат. Ткани продавали, и их необходимо было отмерять. Восточные купцы, отмеряя, натягивали ткань на собственную согнутую руку — от локтя до плеча. Это и называлось мерить аршинами
Ярд. Английский король Генрих I ввел новую единицу длины — ярд. Он приказал считать ярдом расстояние между носом и большим пальцем вытянутой руки.
Метр был определен как одна 40-миллионная доля длины меридиана в 1791 году учеными Франции. Название «метр» произошло от греческого слова «метрон» — мера.