Проект урока по математике в 6 классе «Сложение чисел с разными знаками»

Муниципальное образовательное учреждение

Владимирская средняя общеобразовательная школа

Воскресенского района Нижегородской области

Проект урока по математике в 6 классе

Тема: «Сложение чисел с разными знаками»

Выполнила учитель математики

Максимова Наталья Николаевна

Тема урока: “Сложение чисел с разными знаками”.

Учебник: Виленкин Н.Я. Математика 6

Место урока в учебном плане: урок проводится после изучения темы: “Сложение отрицательных чисел ”

Цели урока:

— повторение и закрепление изученного материала по теме “Сложение отрицательных чисел ”, отработка навыков сложения отрицательных чисел с помощью координатной прямой,

— подведение учащихся к самостоятельному выводу и формулировке правила сложения чисел с разными знаками, умение применять его при вычислениях.

Задачи урока:

Образовательные:

• закрепить правила по данной теме;

• формировать умения и навыки работы с положительными и отрицательными числами

Развивающие:

• развивать мыслительную деятельность и познавательный интерес,

• развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы

• развивать логическое мышление, память и внимание;

Воспитательные:

• воспитывать активность и настойчивость в достижении цели;

• прививать учащимся навыки самостоятельной работы;

• воспитывать критическое отношение к своему труду, умение оценивать его на отдельных этапах.

Тип урока. Комбинированный.

Методы обучения: поисковые,

объяснительно-иллюстративные,

репродуктивные,

исследовательские

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная; устная, письменная.

Средства обучения: дидактические-карточки с заданиями, мультмедийный проектор

Структура урока.

1. Оргмомент.

Сообщение плана, цели. Постановка учебной

задачи этапа, мотив и цель урока

2.Повторение и закрепление ранее изученного (проверка домашнего задания)

Устная работа по слайдам.

3.Открытие детьми новых знаний

4.Первичное закрепление .

5.Домашнее задание.

6.Самостоятельная работа с проверкой в классе.

7.Итог урока. (самооценка, самоанализ учащимися).

№

пп

Этап урока

Ход урока:

1.Оргмомент. (2 мин)

Мотивационный компонент урока

Ученикам разъясняется, как будет построен урок, как они будут оценены в конце урока.

2. Повторение и закрепление ранее изученного.

—проверка домашнего задания.(5 мин) № 1040 (а,б),№ 1044(а), № 1037.

Ученики работают в парах: обмениваются тетрадями, по очереди читают ответы и одновременно карандашиком исправляют друг у друга ошибки,

в конце проверки выставляют друг другу оценку в тетради и на лист самоконтроля.

— работа устно.(5 мин ) слайды 2-8

Ответить на вопросы:

Найти правильный ответ.

Что такое модуль?

Сравните числа.

3. Открытие детьми новых знаний. ( 8 мин ) слайды 9-14

Подвести учеников к формулировке ими правила сложения чисел с разными знаками.

Найти правило в учебнике, и посмотреть предложенную формулировку.

Сравнить прочитанное и сформулированное учениками правило. Найти сходства и отличие.

За устную работу ученики выставляют себе оценку на лист самоконтроля.

4. Первичное закрепление. ( 10 мин)

Научиться применять выведенное правило при решении.

Выполнить задания из учебника. № 1029 ( д, е, ж, з, и, к).

д,е,ж –решает 1 ученик.

з.и,к – решает 2 ученик.

5. Домашнее задание ( 2 мин)

П.32(правило) №1040(ж-м), №1041(б), № 1044(б).

6. Проверочная работа, с проверкой в классе (10 мин) слайд 16

Решают по вариантам 1,2 вариант.

Самопроверка и проверка в парах.

6 правильно выполненных задания и сравнение ——-оценка «5»

4 правильно выполненных задания и сравнение——-оценка «4»

3 правильно выполненных задания и сравнение ——-оценка «3»

Оценки выставляют на лист самоконтроля

7.Итог урока. Рефлексия (3 мин)

1. Выставляем оценку за урок.

2. Ученики подводят итог урока, каждый высказывается, чем был интересен урок, что повторили, вспомнили, узнали нового.