Внеклассное занятие «Обязанности пассажиров»

Внеклассное занятие «Обязанности пассажиров»

Выполнила : Лавлинскова Елена Юрьевна

Цель:

— формирование основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять самоконтроль, требовать от себя выполнения правил безопасного поведения, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

Задачи:

— познакомить с обязанностями пассажиров;

— формировать первоначальное представление о правилах поведения пассажира как участника дорожного движения;

— развивать навыки ответственного поведения, умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;

— воспитывать культуру безопасного поведения в общественном транспорте;

Оборудование : интерактивная доска, проектор, толковые словари для работы в группах, карточки для работы в парах.

Ход занятия.

1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

На доске:

РЕГУЛИРОВЩИК

ПЕШЕХОД

— Объясните эти понятия, пользуясь толковым словарём (работа в группах)

Из толкового словаря:

Регулировщик – тот, кто регулирует что-либо.

Пассажир – тот, кто совершает поездку на поезде, пароходе, самолёте и другом транспорте.

Водитель – тот, кто управляет автомобилем.

Пешеход – человек, идущий пешком.

— Что между этими понятиями общего? (это участники дорожного движения)

— Какие из этих понятий относятся к нам с вами?(Мы бываем пассажирами и пешеходами).

— Докажите.

— Кого опасность подстерегает в большей степени: пассажира или пешехода?

(В пустой прямоугольник прикрепляется табличка с ответом: ОБОИХ)

ОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ

ПЕШЕХОД

— Докажите: какая опасность?

— Как избежать опасной ситуации пассажиру?

— Какова тема занятия? («Обязанности пассажиров»).

— Какова цель занятия? (Вспомнить ранее известные и узнать новые обязанности пассажиров, правила пользования общественным транспортом)

ПО МЕРЕ ОБСУЖДЕНИЯ ВОПРОСОВ И ВЫПОЛНЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЗАДАНИЙ УЧАЩИМСЯ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СОСТАВИТЬ ПАМЯТУ ДЛЯ ПАССАЖИРОВ.

— Для чего нужна такая памятка?

2. «ОТКРЫТИЕ»

— Что относится к общественному транспорту?

— Почему такой вид транспорта считается общественным?

Из толкового словаря:

Общественный – принадлежит всем, предназначен для общего пользования.

— Отгадайте загадки и узнаете, о каких видах общественного транспорта сегодня поговорим.

Вот по рельсам мчит машина,

Держится за провода.

И не надо ей бензина,

Чтобы мчать туда-сюда. (Трамвай)

Что за чудо – чудо-дом!

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (Троллейбус)

— Итак, вы ПАССАЖИРЫ.

— Определите последовательность движения любого пассажира, распределите таблички в нужном порядке. (Учащимся предлагается набор табличек, которые нужно поместить на доску в порядке, предложенном ниже.)

НА ОСТАНОВКЕ

ПРИ ПОСАДКЕ

В ТРАНСПОРТЕ

ПОСЛЕ ВЫСАДКИ

— С какого момента пешеход становится ПАССАЖИРОМ?

НА ОСТАНОВКЕ

МЫ

ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

— Где можно увидеть такие знаки? К какой группе они относятся? (Знаки особых предписаний. Их можно увидеть на остановке).

— Возможна ли опасна ситуация на остановке?

-Как нужно вести себя на остановке, чтобы этого не произошло?

— Когда нужно подходить к подъехавшему транспорту?

Сформулируйте правила для пассажиров на остановке.

• Веди себя спокойно, не бегай.

• Не стой близко к проезжей части.

• К двери общественного транспорта подходи после того, как транспорт полностью остановится.

(правила фиксируются на доске)

ПРИ ПОСАДКЕ

Следующий этап в маршруте пассажира

— Необходимо ли соблюдать правила при посадке в транспортное средство? Докажите.

— Определим правила, которые нужно соблюдать.

Работа в парах

— Выберите верное правило – утверждение, которое можно поместить в нашу памятку.

1. Как можно быстрее забегай в транспорт. (-)

2. Не мешай выходу пассажиров. (+)

3. Соблюдай выдержку. (+)

4. Подталкивай впереди стоящих пассажиров. (-)5. Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым к двери. (+)

— Какие утверждения, на ваш взгляд, неверны? Почему?

— Какие ещё правила можно поместить в памятку для пассажиров?

В ТРАНСПОРТЕ

Мы

— Возможно ли возникновение опасной ситуации на этом этапе?

— Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать в транспорте.

• Будь вежлив и внимателен.

• Не задерживайся на ступеньках.

• Держись за поручни.

• Не высовывайся из окон.

• К выходу готовься заранее.

ПОСЛЕ ВЫСАДКИ

Последний этап в маршруте пассажира

— Прокомментируйте данные дорожные ситуации.

-. Что можете сказать.

— В каких дорожных ситуациях участники дорожного движения поступают правильно. А в каких – нет?

— Как нужно обходить трамвай, троллейбус, автобус и другой вид транспорта? (Нужно подождать, пока транспортное средство отъедет и освободит обзор пешеходу).

— В чём опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? ( Существует «мёртвая зона»)

Мёртвая зона – пространство, находящееся вблизи транспортного средства, почти вплотную к нему, так как оно не просматривается с водительского места.

— Где нужно переходить улицу после выхода из любого транспортного средства? (по пешеходному переходу)

— Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать после выхода из транспортного средства.

• Стоящий трамвай, троллейбус, автобус ни сзади, ни спереди обходить нельзя. При выходе из транспорта нужно отойти на тротуар или обочину и переходить на другую сторону улицы по пешеходному переходу.

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

— Какова была цель нашего занятия?

— Достигли ли мы её?

— Оцените свою работу во время занятия. ( сигнальные карточки)

• Если вы поняли проблему сегодняшнего урока, активно работали, доказывали, вы поднимаете желтый сигнал.

• Если вы внимательно слушали, но у вас еще остались сомнения, то поднимите оранжевый сигнал

• Если вы внимательно слушали, пытались понять, но у вас еще не все получалось, то поднимите красный сигнал.

— Домашнее задание. Творческая работа :красочно оформить составленную памятку.

Использовались следующие печатные ресурсы:

1. Классные часы. 1-4 классы. –Вып.3/авт.-сост. Н.И.Усцова и др. – Волгоград: Учитель, 2008.-283с.

2. «Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода»//Познавательное пособие для детей младшего школьного возраста. Изд.: «Кедр»,Москва, 2012.