Конспект урока для 2 класса «Морфология. Самостоятельные и служебные части речи»

— Я думаю, что урок получится интересным и позна­вательным. А для этого нужно быть очень внима­тельным и старательным.

2. Введение в тему.
а)- Ребята, какое сегодня число? / 21 ноября/
А к какому времени года относится ноябрь месяц? /Ноябрь – последний месяц осени/
В народе говорят, что ноябрь – последний месяц живой воды, месяц первого льда.
Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся с вами на прогулку в осенний лес. Гуляя по осеннему лесу, мы будем с вами наблюдать жизнь природы.
Входя в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу. Я думаю вы знаете эти правила. /ответы детей/
Вывод:

1) Не ломать веток.
2) Не разорять гнёзда.
3) Не разрушать муравейники.
4) Не разводить костры.

б) – На прогулке нам понадобится дневник путешественника. Это ваши тетради. В них мы будем записывать свои наблюдения. Запишите дату нашей прогулки.
Итак, мы отправляемся в путь. А каким словом, близким по значению, можно заменить слово путь? / дорога/
Слова путь и дорога это- синонимы.

3. Минутка чистописания.
Дд

дорога

Человека познают в игре и в долгой дороге .

итальянская пословица

4. Молодцы! Все старались и написали красиво. Вот по этой дороге мы попали в лес.
Закройте глаза, представьте себе мы в лесу.… Прислушайтесь внимательно, что происходит рядом с вами. Что вы слышите? / шорох листьев под ногами, потрескивание веток, голоса птиц…./ А теперь походите там. Потрогайте руками всё, что встречается на пути? Вдохните глубоко. Расскажите о своих ощущениях.
.Посмотрите, какие красивые листья! А эти листья особенные! /внимание на доску/

4. Словарная работа

-В словах запутались слова Все они из трех слогов Кто помочь словам готов? (На доске записаны слова)

Собака, роща, камыш.

Вода, роман, народ.

Добавка, ромашка, газета.

Колос, рота, ваза.

Задание: Из каждого слова взять только первый слог и составить новое слово, которое записать в тетрадь.

Проверка: Слайды со словами на доске. Сорока, ворона, дорога, корова.

— Что общего у всех слов? (Безударная буква «о», со­четание оро, три слога).

— На какие группы можно разделить эти слова?

— Какое слово лишнее? Почему?

— Составьте устно предложение с любым из этих слов.

— А я составила предложение о правилах дорожного движения со словом дорога.

(Всегда внимательно переходите через дорогу).

5. Актуализация опорных знаний

Все слова—это речь. Все слова отличаются вопросами, на которой они отвечают, и тем, что они обозначают.Наблюдение над языковым материалом Прочитайте текст . 145

Работа с пословицей по определению частей речи:

Человека познают в игре и в долгой дороге .

6. Усвоение новых знаний. 
— Ребята, давайте вернёмся к нашим дневникам путешественников и запишем наши наблюдения. А, поможет нам упражнение 413.( безударные гл., парные согл)

7. Применение полученных знаний.
Работа с экспресс- тестом
— Возьмите листочки и выполните волшебное задание.

8. Проверка и оценка  знаний
— Ребята, а вы за что поблагодарите Осень? /ответы детей/

— Есл ивы хорошо усвоили тему урока и готовы сами в ней разобраться- то возьмите жёлтый лист и прикрепите к дереву, а если чувствуете , что вам ещё рано отправляться в самостоятельный путь и нужно , как зелёному листу ещё повисеть на дереве- выбирайте зелёный.( Учащиеся записывают свое мнение об уроке на бумаге в форме листьев дерева, можно предложить ряд вопросов, затем прикрепляют их на заготовку дерева на плакате)

9.Подведение итогов урока

-Какую тему мы изучили?

— Что было для вас интересным?

— Что было сложным?

10.Домашнее задание.

Наше путешествие по осеннему лесу заканчивается так же, как и осень. Впереди — зима .

Выберите домашнее задание на снежинках. Есть 3 уровня по сложности.
Ну, что ж наша прогулка подошла к концу. До свидания, лес.