ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Составное глагольное сказуемое
| ФИО (полностью) | Иванова Ирина Львовна | |
| | Место работы | МОУ СОШ № 15 г. Мичуринск |
| | Должность | учитель русского языка и литературы |
| | Предмет | русский язык |
| | Класс | 8 класс |
| | Тема и номер урока в теме: | Составное глагольное сказуемое. Урок № 3 Сказуемое
|
| | Базовый учебник | Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват.учреждений / Авторы: БархударовС.Г., С.Е. Крючков и др.- М.: Просвещение, 2010
|
8. Цель урока: формирование знаний о признаках и типах сказуемого, способах его выражения.
9. Задачи:
— обучающие
продолжать формировать лингвистические умения находить сказуемое в предложении и разграничивать типы сказуемых;
-развивающие
развивать у обучающихся речевые и коммуникативне умения использовать разные типы сказуемых в речи;
-воспитательные
воспитывать культуру речи, интерес к предмету через правильное употребление различных типов сказуемых.
10.Тип урока: изучение нового материала
11. Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
12.Необходимое техническое оборудование:
компьютеры с подключением к сети Интернет, проекционная аппаратура.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организацион ный этап урока |
| Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, фиксирование отсутствующих, проверка готовности к уроку | Приветствие, проверка готовности к уроку | 1 мин. |
| 2 | Повторение и актуализация опорных знаний
| 1. Интерактивный тест «Простое глагольное сказуемое»
2.Интерактивное задание «Составное глагольное сказуемое»
| 1. Объяснение методики выполнения теста «Простое глагольное сказуемое» с целью нахождения сказуемого в тексте и повторения его признаков
2. Объяснение порядка работы над интерактивным заданием «Составное глагольное сказуемое» с целью формирования умения нахождения этого типа сказуемого и повторения его признаков
| 1. Выполнение теста «Простое глагольное сказуемое» с целью нахождения сказуемого в тексте и повторения его признаков
2. Выполнение интерактивного задания «Составное глагольное сказуемое» с целью формирования умения нахождения этого типа сказуемого и повторения его признаков
| 7 мин. |
| 3 | Постановка темы и цели урока |
| Сообщение темы и цели урока | Фиксирование темы урока в тетрадях | 2 мин. |
| 4 | Формирование новых понятий
| Интерактивная таблица «Составное именное сказуемое»
Электронное задание «Глагол-связка и смысловой глагол»
| 1.Знакомство с со способами выражения именной части и глагола-связки в составном именном сказуемом
2. Демонстрация электронного задания с целью научить отличать глаголы-связки с дополнительным лексическим значением в составном именном сказуемом от простого глагольного сказуемого
| 1. Наблюдение за способами выражения именной части в составном именном сказуемом
2.Выполнение электронного задания «Глагол-связка и смысловой глагол» с целью научить отличать глаголы-связки с дополнительным лексическим значением в составном именном сказуемом от простого глагольного сказуемого
| 10мин. |
| 5
| Закрепление изученного
| 5. Электронное задание «Глагол связка и смысловой глагол»
5. Тест «Глагол-связка и смысловой глагол»
| Создание условий для выполнения самостоятельной работы с ЭУМ «Глагол-связка и смысловой глагол» с целью закрепления изученного материала
| Выполнение заданий ЭУМ «Глагол-связка и смысловой глагол»
| 10 мин. |
| 6 | Подведение итогов работы | 3. Текст с иллюстрациями «Итак, она звалась Татьяной» | Организация работы с текстом с целью выявления особенностей употребления в русском языке разных форм именного сказуемого. | Наблюдение за особенностями употребления в русском языке разных форм именного сказуемого, формулирование вывода об особенностях употребления в поэтической речи. | 5 мин. |
| 7 | Домашнее задание |
| Информирование о домашнем задании, методике его выполнения
| Осмысление связи домашнего задания с изучаемым материалом урока, фиксирование домашнего задания в дневниках | 2 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Составное глагольное сказуемое
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявле ния информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Интерактивный тест «Простое глагольное сказуемое»
| Интернет-ресурс, практический | Тест | |
| 2 | Интерактивное задание «Составное глагольное сказуемое» | Интернет-ресурс, практический | Текст | |
| 3 | Интерактивная таблица «Составное именное сказуемое» | Интернет-ресурс, практический | ЭУМ | |
| 4 | Электронное задание «Глагол-связка и смысловой глагол»
| Локальный, информационно-конролирующий ресурс | Тест | |
| 5 | Тест «Глагол-связка и смысловой глагол» | Интернет-ресурс, практический | Тест | |
| 6 | Текст с иллюстрациями «Итак, она звалась Татьяной» | Интернет-ресурс, практический | Текст |
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика