Хостинг документов » 7 класс » ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АЛГЕБРЫ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Линейная функция и ее график»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АЛГЕБРЫ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Линейная функция и ее график»

Березовская Дарья Ивановна учитель математики Сухинской средней школы Республика Бурятия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

АЛГЕБРЫ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ

___Линейная функция и ее график___

Цель урока: Ввести понятие линейной функции, научиться строить её график используя алгоритм.

9. Задачи:

— обучающие: изучить определение линейной функции; ввести и изучить алгоритм построения графика линейной функции.

—развивающие: развивать зрительную память, математически грамотную речь, аккуратность, точность в построении; умение анализировать, логическое мышление, память через использование образных подсказок; работа по развитию навыков тестирования

-воспитательные: создать условия для формирования ответственного отношения к учебному труду, проявления личной заинтересованности при выслушивании высказывания каждого, развивать умения критически относиться к получаемой информации, аргументировать собственное высказывание, работать в коллективе.

Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер(1), проектор(1), экран(1).
Структура и ход урока
Аннотация к уроку

Урок проводится в обычном, не специализированном кабинете математики в котором находится только один компьютер, не имеющий выход в интернет, проектор, экран. Исходя из данных условий учитель определяет основными формами работы на уроке- фронтальную

и индивидуальную. К компьютеру учащиеся входят по очереди ,по желанию, с целью ввести результаты своих вычислений для последующего обсуждения в классе.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока	Название используемых материалов	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Подготовительный этап. Мотивация.		Учитель мотивирует тему урока, формулирует цели урока	Учебный диалог учеников с учителем	2
2	Актуализация знаний		Учитель задаёт вопросы о линейном уравнении с двумя переменными, об алгоритме построения графика этого уравнения (фронтальный опрос) и подводит к выводу о не рациональном алгоритме построения графика.	Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют на доске умение строить график линейного уравнении с двумя переменными, рассуждают , делают вывод	4
3	Введение понятия линейной функции	Линейная функция (№1)	Учитель организует учебный диалог, в результате которого вводится понятие линейной функции	Ученики отвечают на вопросы, делают выводы, вводят определение линей- ной функции ее формулы; оформляют соответствующие записи в тетради	6
4	Усвоение понятия линейной функции	Линейная функция и ее график ( №2)	1. Учитель организует работу: 1,2,3 задания ресурса из 5 представленных обсуждаются фронтально 2. Учитель задаёт аналогичные задания из учебника для самостоятельной работы №8.7(в,г), №8.12(б), № 8.13(б) Проверка проводится с помощью эпидиапроектора и экрана	1. Ученики 1,2,3 задания ресурса выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, подходят к компьютеру и свои результаты вводят в компьютер. Обсуждение. 2. Выполняют задания в тетрадях	8
5	Введение алгоритма построения графика линейной функции	График линейной функции (№3)	Учитель организует работу по обсуждению шагов алгоритма, через практическое задание вводит алгоритм построения графика линейной функции.	Ученики фронтально обсуждают, выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, результаты вводят в компьютер. Подводят итоги: формулируют алгоритм построения графика линейной функции, оформляют записи в тетрадях	12
6	Усвоение алгоритма построения графика линейной функции		Учитель задаёт задание по учебнику №8.17(а), №8.22(б), оказывает индивидуальную помощь. Проверка проводится с помощью и экрана эпидиапроектора	выполняют самостоятельно в тетрадях	7

7	Рефлексия	Линейная функция и ее график (№4)	Учитель из задания №5 из ресурса организует подведение итогов урока, обобщение	Ученики отвечают на вопросы, формулируют определение нового понятия, озвучивают этапы алгоритма построения графика линейной функции, делают выводы о роли этого урока в объеме темы	4
8	Выставление оценок, домашнее задание	Линейная функция и ее график(№2,4,5)	1.Учитель задаёт домашнее задание по учебнику параграф №8 №8.18 — №8.24(г), №8.12(а,в). 3 Для отсутствующих выполнить 1(№4), П-1(№2), К-1(№5) по теме: «Линейная функция и ее график»	Ученики записывают домашнее задание и определяются в фор мах его выполнения	2

Приложение

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Линейная функция	Интерактивное задание	Ресурс содержит демонстрации и задания по теме «Линейная функция»	https://school-collection.edu.ru/catalog/res/579d6889-4cb0-4018-93d4-5e4954ed9e9a/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
2	Линейная функция и ее график. П1	Модуль Практи ческого типа	Тестирование	https://www.fcior.edu.ru/card/13979/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-p1.html
3	График линейной функции	Интерактивное задание	Ресурс содержит демонстрации и задания по теме «График линейной функции	https://school-collection.edu.ru/catalog/res/bf11078a-01e3-448f-aa69-199e5b58b02f/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
4	Линейная функция и ее график. И1	Модуль Информационного типа	Анимация	https://www.fcior.edu.ru/card/4846/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-i1.html
5	Линейная функция и ее график. К1	Модуль Контролирующего типа	Тестирование	https://www.fcior.edu.ru/card/9228/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-k1.html