Конспект урока для 6 класса «My Hometown»

“My Hometown”

Цель и задачи

— Прививать патриотические чувства к родному городу, к Родине

1.Образовательная:

— введение и отработка лексики по теме: «Достопримечательности Тулы».

2.Развивающая:

— развивать навыки чтения;

— развивать речемыслительные и познавательные способности;

— расширять краеведческого кругозора учащихся;

— развивать внимание.

3 Воспитательная:

— воспитывать любовь к Родине;

— воспитывать умение работать в парах, группах;

— воспитывать толерантное отношение к друг другу.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

             Личностные   УУД:                                                  • формирование ответственного отношения к своему родному городу

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.

                 Регулятивные  УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

  • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.  

       Учащиеся  получат возможность научиться:

 • самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;                  • адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.        

              Коммуникативные   УУД:  

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,                  

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

          Познавательные УУД:                                                

 • освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения,

• делать умозаключения  и выводы на основе аргументации.

Основные понятия

Названия достопримечательностей Тулы на английском языке

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, музыка

Фонетическая и речевая разминка (чтение стихотворения)

Работа с картой Тульской области.

Фронтальный опрос.

Парная работа.

Индивидуальная работа.

Групповая работа

— Мультимедийная презентация

— Электронная доска

— Видеоклип о Туле

— Видеоклип детской песни «We’ve got the whole World in our hands»

— Карта Тульской области

— Список лексики (названия достопримечательностей Тулы)

— Слова и фонограмма Гимна РФ на английском языке

— Смайлики для рефлексии

— Слайды для рефлексии

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

1 минута

Слайд мультимедийной презентации с стихотворением

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Цель — включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель — развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Читаем стихотворение “My Motherland”(Приложение 1)

Цель — повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация, определение темы урока

3 минуты

Доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель — поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

What is this poem about?

Look at the board! You see two words that you know:

Motherland and Hometown

Can you tell me, what is the difference?

What is your Hometown?

What is the topic of our lesson?

Какова же цель нашего урока?

Что нам необходимо сделать, чтобы достичь этой цели?

Цель — сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока

• It’s about our Motherland

• The Motherland is the country where you were born.

-The Hometown is the town where you were born or grew up and have friends and relatives

— Our Hometown is Tula

— My Hometown.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Актуализация знаний

Время

Используемые ресурсы

Чтение текста о Туле

10 минут

Текст о Туле с картой Тульской области на обратной стороне

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель— развивать умения и навыки чтения с полным пониманием; отвечать на вопросы учителя

1) Now we are going to read the text about Tula in three groups. You’ll have these sheets of paper (Приложение 2) Don’t turn them over! You must put the texts in the correct order.

2) Let’s read what you have.

3) Now, you may turn over the texts.

— What do you see?

— Please, name the main towns of Tula Region

— Do you have any relatives or friends from these towns?

Цель — повторить пройденный материал по английскому языку и истории

• It’s a map of Tula region.

• Alexin, Novomoskovsk, Schekino, Bogoroditsk, Yasnogorsk, Efremov

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение читать с полным понимание текста, отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать навыки чтения для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Первичное усвоение нового знания и проверка понимания

( произношение названий достопримечательностей на английском языке и сопоставление их с переводом)

Время

Используемые ресурсы

Чтение названий интересных мест Тулы

8 минут

Видеоклип, список необходимой лексики (Приложение 2)

Просмотр видеоклипа

Деятельность учителя

УУД

Цель – отработка произношения; развитие внимание

— What do you think, what things each town can be proud of?

— Take these lists with the names of famous sights in Tula. Your task is to match them with their Russian equivalents. Let’s check up! (2 minutes)

— Now, we are going to watch the film about our hometown. Your task is to work in pairs and underline those places of interest which you’ll see.

Цель — Повторяют вслух со зрительной опорой.

• Each city can be proud of its history and places of interests

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

Прослушивание песни

3 минуты

Видеоклип песни “We’ve got the whole World”

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель— смена учебной деятельности на уроке.

Please, stand up! We’ll Watch video clip. Let’s sing the song and repeat the movements

Цель — сделать динамический перерыв, отдохнуть, зарядиться положительной энергией

Коммуникативные: Понимать на слух песню и воспроизводить действия.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

6.

Этап закрепления

Время

Используемые ресурсы

Расширение страноведческого кругозора учащихся

Просмотр и чтение презентации

6 минут

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель — закрепление новых знаний через чтение и просмотр презнтации.

— Let’s read the presentation about some sights of Tula and then you’ll do the test.

Цель – расширение кругозора учащихся.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

7.

Контроль усвоения

Время

Используемые ресурсы

Тест

4 минуты

Тетрадь, слайд с тестом и правильными ответами, тесты с гимном РФ, аудиоминусовка гимна

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – проверить усвоение учебного материала

Open your exercise books, and do the test. Now swap your tests and check the answers with the help of the board. Put down marks. One mistake – minus one point.

Цель – выполнить тест

Познавательные: использовать полученную информацию.

Личностные: проявление чувства гордости за свой город.

Исполнение гимна РФ на английском языке (Приложение 3)

Время

2 минуты

Деятельность обучающихся

УУД

Личностные: ощущение чувства патриотизма, ответственности за свою Родину.

Цель— поддержание патриотического чувства гордости за свою страну

Цель – понимание правил исполнения гимна страны.

8.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

2 минута

Тексты на отдельных листах (Приложение 4)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков чтения и устной речи во время выполнения домашнего задания; предоставить право выбора учащимся при выполнении д/з.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Выбрать себе одно задание из трёх:

— составить устный рассказ о Туле;

— составить рассказ о любимом месте в Туле;

— прочитать текст и устно ответить на

вопросы.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

9

Рефлексия

Время

3 минуты

Используемые ресурсы

Интерактивная доска, цветные смайлы

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Посмотрите на доску и продолжите предложения.

Вы видите перед собой 3 смайлика с различной мимикой. Поднимите вверх тот смайлик, который отражает ваше настроение в конце нашего урока.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Дети оценивают свою работу на уроке, работу своих одноклассников с помощью опорных фраз на интерактивной доске и карточек-смайликов

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.