Конспект урока «Тип Круглые черви. Строение и многообразие» 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« средняя общеобразовательная школа № 13»

Мурманской области г. Оленегорск

Конспект урока по биологии
в 7 классе

«Тип Круглые черви. Строение и многообразие»

подготовила

учитель биологии

Кондакова Елена Сергеевна

г. Оленегорск

2013г

Тема: Тип Круглые черви. Строение и многообразие.

Цель: изучить особенности организации типа Круглые черви; узнать многообразие и образ жизни представителей типа Круглые черви.

Задачи:

1. Образовательные:

• Изучить морфологические особенности круглых червей;

• Выяснить образ жизни представителей типа Круглые черви;

• Изучить особенности строения внутренних систем органов;

• Узнать особенности размножения представителей типа Круглые черви.

• Характеризовать роль червей в биоценозах.

2. Развивающие:

• Интеллектуальные навыки:

формировать санитарно-гигиенические знания и умения у школьников;

развивать умения мыслительной деятельности (анализировать, синтезировать, делать выводы и обобщения на основе изучения типа Круглые черви, сравнивая их представителей с типом Плоские черви);

формировать научное мировоззрение учащихся;

создавать условия для развития познавательного интереса учащихся

• Общеучебные умения:

Работа с ориентировочным аппаратом учебника, рисунками и вопросами учебника

• Практические умения: оформление записей в тетрадь.

3. Воспитательные :

Формирование естественнонаучного мировоззрения на основе развития идей о познаваемости окружающего мира; установление взаимосвязи строения круглых червей и их образа жизни.

Трудовое воспитание: бережное обращение с техническими средствами, оформления записей в тетрадь.

Валеологическое : при изучений представителей типа Круглые черви, являющихся паразитами человека.

Тип урока: Комбинированный.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Проверка знаний (Тип Плоские черви). Фронтальный и индивидуальный опрос.

• Какими общими чертами организации обладают представители типа Плоские черви?

Предполагаемый ответ: 3х слойные животные (эктодерма, энтодерма, мезодерма); двустороння симметрия; кожно-мускульный мешок; плоская форма тела; наличие настоящих органов и систем; размеры варьируют от мм до 25 м и более;

• В чем заключается усложнение организации плоских червей по сравнению с типом Кишечнополостные?

Предполагаемый ответ: наличие трех слоев (эктодерма, энтодерма, мезодерма); активный образ жизни; наличие настоящих органов и систем органов; усложнение нервной системы; появление выделительной системы;

• Какова систематика типа Плоские черви? Какие классы типа Плоские черви вам известны? Назовите представителей каждого класса.

Предполагаемый ответ:

Тип Плоские черви

Около 15 тыс. видов

1. Класс ресничные 2. Класс сосальщики 3. Класс ленточные

(белая планария) (Печеночный (Бычий цепень,

сосальщик) свиной цепень)

• Чем представлена центральная нервная система плоских червей?

Ответ: Нервная система представлена крупным скоплением нервных клеток на переднем конце тела – нервным узлом, а также отходящими от него нервными тяжами.

• Какими примитивными чертами организации обладают плоские черви? Ответ: отсутствуют дыхательная и кровеносная системы; так же как и у Кишечнополостных рот выполняет функции и приема пищи, и удаления из организма непереваренных остатков пищи ; могут размножаться бесполым способом; не развиты органы чувств; не развита кишечная полость у многих.

• Сообщение учащегося «Паразитические плоские черви: бычий цепень»

3. Изучение нового материала (Рассказ учителя; демонстрация слайдов; демонстрация влажного препарата аскориды)

1.Общая характеристика типа Круглые черви:

• Тело цилиндрическое, заостренное с обеих сторон, несегментированное.

• Имеется первичная полость тела – бластоцель.

• Тело покрыто плотным слоем эластичной кутикулы, мышцы только продольные.

• Сквозная пищеварительная система (рот — кишечник — анальное отверстие).

• Раздельнополые; половой деморфизм.

• Развитие с метаморфозом.

2. Систематика.

Тип Круглые черви

↙ ↓ ↘

Класс Нематоды Класс Коловратки Класс Волосатики

Аскориды, острицы, Филина, диплакс, Волосатик гордиус

Трихинелла, эпифанес

Фитонематоды

3.Особенности строения свободно движущихся нематод.

Внешнее строение.

Вопросы, которые обсуждаются в процессе изучения строения:

Какую форму тела имеют нематоды? (Форма тела круглая, тело длинное заостренное на концах) .Каков общий план строения тела нематод?( см. ниже). Чем снаружи покрыто тело тело круглых червей? (тело снаружи покрыто кутикулой). Какие функции выполняет кутикула? ( защищает от переваривания в кишечнике хозяина). Из чего состоит кожно –мускульный мешок? (Кутикула и прилегающие к ней продольные мышцы) .

Внутреннее строение.

1. Строение кожно-мускульного мешка (расположение мышц внутри тела: продольно; снаружи тело покрыто кутикулой)

2. Нервная система: окологлоточное кольцо и отходящие от него несколько продольных нервных стволов.

3. Пищеварительная система: рот-глотка-кишечник (прямая трубка)-анальное отверстие. Сквозная.

4. Выделительная система: два боковых канала, открывающиеся наружу выделительными отверстиями на передней части брюшной стороны тела.

5. Кровеносная система отсутствует.

6. Дыхательная система: через всю поверхность тела.

7. Половая система. (Половой диморфизм; высокая плодовитость особей)

8. Размножение и развитие нематод. Очень плодовиты. В сутки самка Аскориды способна отложить до 200 тыс. яиц. Яйца с грязных рук попадают в кишечник человека, где из яйца развивается взрослая особь; яйца снова попадают в окружающую среду.

4. Меры профилактики заражения круглыми червями.

1. Личная гигиена.

2. Обработка овощей и фруктов, желательно кипятком.

3. Профилактический осмотр у врача.

4.Закрепление ЗУН

Зарисуйте поперечный разрез червей стр. 53 рис.19 учебника Д.И. Трайтак Биология 7 класс ,2013г. Сделайте обозначения всех частей тела червя.

5.Итог урока.

6.Д.з. ∫13, стр. 52. Вопросы параграфа стр. 55. Закончить рисунок «Поперечный разрез».

Список используемой литературы:

1.Захарова Б.В., Сонина Н.И. «Биология. Многобразие живых организмов. 7 класс» -М.: «Дрофа», 2010.

2.Марина А.В. Биология. Многообразие живых организмов. 7кл.: методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина / А.В. Марина, В.И. Сивоглазов. – М.: «Дрофа», 2010.

3. Трайтак Д.И., Суматохин С.В. . Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ -М.: «Мнемозина», 2013.