Химия в жизни общества 9 Класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Химия в жизни общества»

Учителя химии и биологии высшая квалификационная категоря

Степаненко В.С.

Класс: 9

Городской округ Краснотурьинск

2013 год

Химия в жизни общества

Цели курса:

• развитие познавательной активности и самостоятельности, наблюдательности, творческих способностей учащихся, возможность реализовать свой интерес к предмету;

• расширение и углубление химических знаний, использование их в различных сферах деятельности человека, создание базы для ориентации в мире современных профессий.

Задачи курса:

1. Дать учащимся правильные представления о реальных условиях протекания химических реакций, сопровождающих человеческую деятельность.

2. Развитие способностей учащихся оценивать воздействие на окружающую среду всего комплекса факторов, связанных с природопользованием

3. Проведение профориентационной работы, знакомство с работой металлурга, агрохимика, строителя, эколога и т.д.

4. Познакомить учащихся с видами деятельности, необходимыми для успешного освоения профильной программы: исследование, проектирование, экспериментальный анализ

5. Совершенствование умений обращения с химическими веществами, химическими приборами и оборудованием.

6. Развитие творческих способностей учащихся, целеустремлённости, наблюдательности, воображения.

Программой предусмотрено проведение демонстраций эксперимента, практических и лабораторных занятий, повышающих интерес школьников к предмету.

2. Содержание курса

2.1. 9 класс (1 ч в неделю – 34 часа)

2.1.1. Тема 1. Химия в строительстве (5 ч).

2.1.1.1. Химические знания в строительстве.

2.1.1.2. Связующие материалы: их химический состав и свойства

2.1.1.3. Строительные материалы глазами химика

2.1.1.4. Стекло. Состав и виды стекла

2.1.1.5. Лабораторная работа: Изучение свойств керамики.

2.1.2 Тема 2. Химия в сельском хозяйстве (5 ч)

2.1.2.1. Агрохимическая характеристика почв.

2.1.2.2. Роль химических элементов в питании растений.

2.1.2.3. Химические средства защиты растений

2.1.2.4. Лабораторная работа: Определение количества нитратов в овощах

2.1.2.5. Защита окружающей среды от химических веществ в сельском хозяйстве

2.1.3. Тема 3. Химия и красота (6 ч)

2.1.3.1. Здоровье, красота и химия. Химия и пища.

2.1.3.2 Химия в косметология

2.1.3.3. Химия запаха

2.1.3.4. Практическая работа: «Получение одорантов методом дистилляции».

2.1.3.5. Химические материалы для создания искусственных органов

2.1.3.6. Дезодоранты и искусственный щит.

2.1.4. Тема 4. Искусство фотографии и химия (6 ч)

2.1.4.1. Искусство фотографии и химия.

2.1.4.2. Химическая сущность получения фотоизображения

2.1.4.3. Фотобумага и фотоматериалы.

2.1.4.4. Проявление и проявляющие вещества.

2.1.4.5. Способы получения прямого позитивного изображения. Поляроид.

2.1.4.6. Лабораторная работа: Выделение серебра из отработанных реактивов

2.1.5. Тема 5. Химия в металлургии (4 ч)

2.1.5.1. Промышленные способы получения металлов

2.1.5.2. Профессии в металлургии, связанные с химией.

2.1.5.3. Металлы и сплавы. Коррозия металлов.

2.1.5.4. Практическая работа: Знакомство со свойствами металлов и сплавов

2.1.6. Тема 6. Химия и окружающая среда (5 ч)

2.1.6.1. Химия и окружающая среда

2.1.6.2. ПДК вредных веществ в атмосфере.

2.1.6.3. Очистка сточных вод.

2.1.6.4. Антропогенные источники загрязнения.

2.1.6.5. Экскурсия в лабораторию окружающей среды

3. Календарное учебно-тематическое планирование

2013-2014 уч. год

№

№

4. Требования к результатам обучения

После изучения элективного курса «Химия в жизни общества» учащиеся должны:

• знать наиболее часто используемые строительные материалы, их состав и назначение, классификацию минеральных удобрений, важнейшие минеральные удобрения (азотные, фосфорные, калийные, микроэлементы), причины изменения состава почвы, методы качественного и количественного анализа, правила техники безопасности при обращении с химическими веществами;

• уметь, характеризовать свойства солей, на основе которых их применяют в различных областях деятельности человека, различать их по внешнему виду, характеризовать природные и искусственные строительные материалы, производить расчёты исходных веществ и готовить растворы разной концентрации, составлять простейшие уравнения химических реакций, протекающих с изучаемыми веществами, обращаться с химической посудой, оборудованием и реактивами;

использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни

Литература

1. Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии. – М.: Просвещение, 1995.

2. Аликберова Л. Ю. Занимательная химия. – М.: АСТ-Пресс, 1999.

3. Аликберова Л. Ю., Хабарова Е. И. Задачи по химии с экологическим содержанием. – М.: Центрхимпресс, 2001.

4. Артеменко А. И. Удивительный мир органической химии. – М.: Дрофа, 2004.

5. Савина А. А. Я познаю мир. Химия. – М.: Детская энциклопедия, 2001.

6. Штемплер Г. И. Химия на досуге. – М.: Просвещение, 1996.

7. Энциклопедический словарь юного химика. – М.: Педагогика-Пресс, 1997.

8. Энциклопедия для детей. Том 17. Химия Глав. ред. В. Володин; вед. науч. ред.

И. Леенсон. – М.: Аванта+, 2005. – 640 с.