Конспект урока для 5 класса «Основные формы рельефа Земли»

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты, УУД

Организационный

Проверяют свою готовность к уроку

Определение готовности учащихся к уроку

Л. – Формирование правильного отношения к организации работы с позиции здоровьесбережения

Мотивация

Учащиеся воспринимают, анализируют и определяют тему и цель урока

Создает условия, помогающие определить тему и цель урока (ставит вопросы, ведет диалог)

*Подумайте, какие вопросы к этим иллюстрациям вы могли бы задать своим одноклассникам?;

*Какой вывод можно сделать о рельефе Земли в целом?;

*Можно ли сказать, что на фотографиях показаны основные формы рельефа?;

*Все ли мы знаем об основных формах Земли?

*Попробуйте сами определить тему и цель урока

Р. – Формировать цели деятельности;

К. –Слушать и понимать речь друг друга;

П.- Постановка и решение проблемы

Изучение нового материала

Работа в парах

Создает условия (сотрудничество) при работе в парах Выполняет, роль консультанта

*По тексту учебника (п. 22), выясните, как называются основные формы рельефа, в чем их особенности и заполните таблицу №1 (приложение)

* Рассмотрите рисунок 69, стр.100. Выясните:

— как происходит переход от материка к океану?

— какие формы рельефа есть на дне Мирового океана?

— есть ли общие черты в рельефе суши и океанического дна?

Заполните таблицы №2, №3 (приложение)

* Используя текст параграфа, составьте определения понятий:

шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный желоб,

Р. – Составлять план действий (по алгоритму);

П. – Уметь вести самостоятельный поиск информации, анализировать ее;

К. – Формулировать и аргументировать свое мнение и позицию;

— Выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей устно и письменно.

П. – Формировать понятие о рельефе Земли; — Познакомиться с основными формами рельефа;

Физкультминутка

Просмотр видиоролика «Офисная гимнастика»

Показывает движения физкультминутки

Выполняют упражнения для снятия напряжения

Р. – Выполнять действия по алгоритму;

Л. – Формирование правильного отношения к организации работы с позиции здоровьесбережения

Контроль

Закрепляют учебный материал, осуществляют контроль и коррекцию

Создает условия для закрепления учебного материала, контроля и коррекции

* Прочитайте задания – ответы по таблицам;

* Вставьте пропущенные слова: Основные и самые крупные формы рельефа суши и дна океана ___________________.

Зону между материками и океаном называют _________.

Она состоит из ____________.

*Соотнесите выделенные объекты с настенной картой.

Р. – Составлять план действий, осуществлять самоконтроль и коррекцию;

К. – Слушать и понимать речь других;

П. – Научиться применять полученные знания на практике

Рефлексия

Выясняют степень достижения поставленной цели.

Рефлексируют свою деятельность.

Предлагает определить степень достижения поставленной цели и отрефлексировать свою деятельность

* Удалось ли мне организовать свою деятельность на уроке и усвоить учебный материал;

*Получил ли я в ходе урока новую информацию?

*Смог ли я самостоятельно в ходе урока заполнить таблицу №1, №2, №3?

* Было ли мне трудно работать с определением основных понятий урока;

*Смогу ли я самостоятельно выполнить домашнее задание?

*Какой вопрос я хотел бы задать учителю?

Л. – Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

Р. – Оценить результат своей деятельности;

К. – Формулировать и аргументировать свое мнение и позицию

Домашнее задание

Записывают домашнее задание.

Задают вопросы по домашнему заданию

Обращает внимание на задание проектной деятельности

* Используя интернет-ресурсы и другие источники информации, подготовьте сообщение о любой форме рельефа

Р. – Составлять план действий (по алгоритму);

П. – Уметь вести самостоятельный поиск информации, анализировать ее

Признаки, характерные для этих форм рельефа

Материковая окраина, протянувшаяся до глубины 200м

Уступы, опоясывающие материки и переходящие в океанское дно

Дно Мирового океана

Суша

Дно океанов

Основные формы рельефа

Разнообразие рельефа

Особенности характерные только для рельефа суши или дна океанов