Конспект урока по Географии «Лесные зоны России» 8 класс

Урок №43. Тема: Лесные зоны России .

Цели и задачи урока:

• Расширение знаний о лесных зонах России, причинах различия лесных зон, о возможностях хозяй-ственного использования зоны.

• Развитие коммуникативных навыков обучающихся, навыков проектной деятельности.

• Развитие познавательного интереса.

• Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине

Оборудование: карта природных зон России, учебники, атласы, презентации

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение пройденного материала:

Определение природных зон по описанию.

3. Изучение новой темы

Учитель: леса России – это глухомань ельников, и величие дубрав, и пропитанные солнцем сосновые боры, и белоствольные березняки. Леса представлены двумя основными зонами: тайга, смешанные и широколиственные леса.

Лес – основной тип растительности нашей страны, занимает более 60% территории. Поэтому Россия является величайшей лесной державой мира. Узнать больше об этой зоне помогут ваши товарищи, которые подготовили «визитные карточки» тайги, смешанных и широколиственных лесов. Ваша за-дача – внимательно слушать и заполнять таблицы – в которых должны быть отражены основные ха-рактеристики компонентов природы лесных зон.

Группа учащихся представляет «визитную карточку таёжной зоны». Рассказ сопровождается презен-тацией (приложение 1).

Зона тайги – самая большая природная зона России по площади: тайга Русской равнины, тайга За-падной Сибири, тайга Восточной Сибири, Уссурийская тайга.

Во время выступления класс заполняет таблицу:

Компоненты природных зон

Промежуточный контроль.  Вопросы классу:

• Назовите самую распространённую породу дерева в России.

• Почему в таёжной зоне России растёт только лиственница?

• Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной?

• Почему тайга бывает темнохвойной и светлохвойной?

• Почему почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?

• Какими видами хозяйственной деятельности можно заниматься в этой зоне?

Группа учащихся представляет зону смешанных и широколиственных лесов.

Класс заполняет таблицу.

Компоненты природной зоны

Промежуточный контроль. Вопросы классу:

• Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса?

• Почему почвы широколиственных лесов более плодородны, чем почвы хвойных лесов?

• Какими видами хозяйственной деятельности можно заниматься в данной природной зоне?

Учитель: С.Аксаков писал: «…И этот лес, эту красу земли, прохладу в зной, жилище зверей и птиц, лес, из которого мы строим дома и которым греемся в долгие жестокие зимы, — не бережём мы в высочайшей степени. Мы богаты лесом, но богатство вводит нас в мотовство, а с ним недалеко до бедности: срубить дерево без всякой причины у нас ничего не значит. Во многих местах, где некогда росли леса, остались голые степи… Я никогда не мог равнодушно видеть не только вырубленной ро-щи, но даже падения одного большого подрубленного дерева, в этом падении есть что-то невырази-мо грустное: сначала звонкие удары топора производят только лёгкое сотрясение в древесном стволе; оно становится сильнее с каждым ударом и переходит в общее содрогание каждой ветки и каждого листа; по мере того, как топор прохватывает до сердцевины, звуки становятся глуше, больнее… ещё удар, последний: дерево осядет, надломится, затрещит, зашумит вершиною, на несколько мгновений как будто задумается, куда упасть, и, наконец, начнёт склоняться на одну сторону, сначала медленно, тихо, и потом, с возрастающей быстротою и шумом, подобным шуму сильного ветра, рухнет на землю. Многие десятки лет достигало оно полной силы и красоты и в несколько минут гибнет нередко от пустой прихоти человека».

Активная хозяйственная деятельность приводит к тому, что ландшафты зоны меняются, многие виды растений и животных занесены в красную книгу. Для охраны естественных ландшафтов создаются заповедники.

Анализ карты атласа «Природные святыни России, памятники всемирного наследия»: где и почему находится больше всего охраняемых территорий?

Учитель: Один из старейших заповедников страны – Центральный лесной заповедник.

Рассказ ученика о Центральном лесном заповеднике. (приложение 2)

4. Закрепление

Проверить правильность утверждений ( если согласны, поднимаем правую руку). Если не согласны, то должны объяснить почему и дать свой вариант ответа.

• Для таёжной зоны характерно избыточное увлажнение. (да)

• Наибольшее количество болот в тайге Русской равнины. (нет)

• Зональный тип почв таёжной зоны – бурые лесные. (нет)

• Лиственница – это лиственное дерево (нет)

• Тайга Русской равнины в северных районах представлена темнохвойными еловыми лесами, а в южных районах – сосновыми борами. (да)

• Самое распространённое лиственное «дерево – пионер» — рябина(нет)

• Континентальность в таёжной зоне возрастает с запада на восток.(да)

• Зона широколиственных лесов протянулась сплошной полосой от западных границ России до Тихого океана. (нет)

• Зона смешанных и широколиственных лесов имеет более разнообразный растительный состав по сравнению с таёжной зоной. (да)

•  Главная причина низкого плодородия почв таёжной зоны — малая растительная масса зоны. (нет)

5. Подведение итогов урока. Оценки.

6. Домашнее задание: §