Хостинг документов » 6 класс » ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Атмосфера» 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Атмосфера» 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Погода

Сарамова Татьяна Николаевна
	ГБОУ гимназия №625
	Учитель географии
	География
	6 класс
	Тема «Атмосфера», урок 27
	Базовый учебник: Начальный курс географии: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Т.П. Герасимова М.: Дрофа 2005

Цель урока: усвоение умения самостоятельно применять знания, умения, навыки, перенос в новые условия

9. Задачи:

Образовательная: научить применять знания о погоде, использовать их в новых условиях, показать связь географии с литературой, риторикой.

Развивающая: продолжить формирование географического мышления, умения работать с источниками географической информации, воображения, развития речи, памяти, познавательного интереса, самостоятельности, интеллекта . Воспитательная: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества

Тип урока: урок комплексного применения знаний
Формы работы учащихся: урок
Необходимое техническое оборудование:

1.персональный компьютер учителя

2.Сканер

3.Принтер

4.Достур к интернету с рабочего места учителя

5.Интерактивная доска

6.Проектор

7.Персональный компьютер для учащихся с выходом в интернет

8.GPS навигатор

9.Фотоаппарат

10.Минилаборатория

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Орг. момент	Звуки природы(1)	Настраивает на урок	Включается в урок
2	Проверка домашнего задания	Осадки (2)	Демонстрирует и задает проблемные вопросы	Отвечает на вопросы
3	Подготовка к основному этапу	Одень человека по погоде (3)	Выясняет опорные знания	Отвечают на вопросы, формулируют тему урока
4	Основной – закрепление знаний и способов действий	Погода(4)	Демонстрирует, организует работу групп, направляет действия учащихся на активную учебно-познавательную деятельность, следит за временем	Работают в ПК
5	Контроль и самопроверка	Дневник погоды(5)	Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции	Исправляют ошибки
6	Подведение итогов и инструктаж о Дз	Погода и климат(6)	Дает Д/з	Записывает Д/з

Приветствие, во время которого звучит музыка «Звуки природы», чтобы урок был более красочным и запоминающимся.

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f84f4414-5727-4eb9-a9b0-9b8a1066e663/sounds_images_nature.html

Проверка домашнего задания.

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f23-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_03_02_07.jpg

Задавать вопросы к картинке:

Какие осадки вы видите?
Какие они по типу происхождению? Какие по времени года? Какие по агрегатному состоянию?

Ответы детей:

-иней

-снег

-роса

-дождь

Осадки бывают:

а) в верхних слоя атмосферы и в верхних

б) зимнего периода и летнего

в) жидкие и твердые

Подготовка к основному этапу (2мин)

Для настройки ребят на работу и чтобы выявить опорные знания, дети делают задание.

http://files.school—collection.edu.ru/dlrstore/a6e279b7-c500-4b97-ba84-2bb084d41bd2/%5BNNSCH_2-5%5D_%5BID_O—CH—V%5D.swf

Основной этап.

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ec-1000-4ddd-b260-2d0047fe0a4e/weather.swf

Ученики, работая на собственном ПК выявляют причины изменения погоды(как изменяются показатели температуры, давления воздуха и влажности, в зависимости от становления погоды). Учитель корректирует выводы.