Хостинг документов » Рабочая программа Курса «Экономическая и социальная географии мира» 11 класс

Рабочая программа Курса «Экономическая и социальная географии мира» 11 класс

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель МО Директор МКОУ Песковатской СОШ-

_____________ ______________ _______________________

Рабочая программа

Курса «Экономическая и социальная географии мира»

11 класс

Программа составлена

учителем географии

МКОУ Песковатской СОШ

Ковалевым В.А.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. и примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2008.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Практические работы для обязательного оценивания:

Практическая работа №1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

Практическая работа №2. Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин.

Практическая работа №3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

Практическая работа №4. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.

Практическая работа №5. Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов

Практическая работа №6. Для каждого из макрорегионов США объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения

Практическая работа № 7. Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке

Практическая работа №8. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

Практическая работа №9. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Учебно-методический комплекс

Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2009.
Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс. М.: ВАКО, 2007 г. – 320 с.
В.Г. Чернова. География в таблицах и схемах. СПб: ООО «Виктория», 2011 г. – 96 с.
Практикум по методике преподавания географии. Под редакцией Е.А. Таможней. М.: Издательство «Экзамен», 2008 г. – 222 с.
Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии: 11 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2006 г. – 61 с.
Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. М.: Дрофа, 1999 г. – 192 с.
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 1994 г. – 144 с.
Лисенкова Г.Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе. М.: Просвещение,1992 г. – 143 с.
Атлас 10 класса. Экономическая и социальная география мира.
Рабочая тетрадь. Экономическая и социальная география мира.

Тематический план

№ п/п

Тема раздела, урока	Количество часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Лабораторные и практические работы	Домашнее задание	Дата проведения План	Дата проведения Факт
Введение – 1 ч.
	Региональная характеристика мира	1	вводный	Фронтальный опрос	Политическая карта мира. Типология стран.	Знать типологию стран , показывать на карте		введение	3-8 сент
Европа – 10 часов
1	Зарубежная Европа. Общая характеристика	1	лекция	Устный опрос	Общая характеристика региона. Политическая карта Европы. Природные условия и ресурсы.	Знать политическую карту региона, характеризовать природные условия и ресурсы		§ 1 Тема 6	10-15 сент.
2	Население Европы	1	Комбинированный урок	Фронтальный опрос	Население Европы. Воспроизводство. Религиозный, национальный состав расселения. Урбанизация.	Характеризовать население Европы,		§ 1 Тема 6	17-22 сент.
3	Хозяйство стран Европы	2	Урок-практикум	Тесты, работа с картой	Хозяйство Европы. Отрасли специализации. География промышленности. Факторы размещения.	Иметь представление о хозяйстве Европы, знать состав хозяйства.	Показывать по карте регионы – центры промышленности	§ 1 Тема 6	24-29 сент.
4	Сельское хозяйство Европы	1	Урок самост.изучения материала	Фронтальный опрос	Структура сельского хозяйства. Отрасли специализации разных стран. Агроклиматические ресурсы.	Иметь представление о с/х Европы, определять специализацию стран	Сравнительная характеристика регионов	§ 1 Тема 6	1-6 окт.
5	Транспорт. Туризм.	1	Урок-семинар	тесты	Транспортное положение Европы. Транспортная сеть региона. Виды транспорта. Рекреационные ресурсы стран.	Характеризовать транспорт Европы, его значение, особенности, показывать на карте крупнейшие порты, магистрали	Характеристика страны	§ 1 Тема 6	8-13 окт.
	География расселения и хозяйства	1	Комбинированный урок	Работа с заданиями	Промышленные районы Европы.			§ 1 Тема 6	15-20 окт.
6	ФРГ	1	Урок самост.изучения материала	Фронтальный опрос	Особенности ГП и ЭГП страны. Структура хозяйства. Население ФРГ.	Знать структуру хозяйства ФРГ, особенности и главные черты	Характеристика страны	§ 2 Тема 6	22-27 окт.
7	Восточная Европа	1	Урок- обобщение	Фронтальный опрос	Характеристика субрегиона. Специфика стран Восточной Европы.	Знать характеристику стран Восточной Европы		§ 2 тема 6	5-10 нояб.
8	Интеграционные процессы Европы	1	беседа	тесты	ЕЭС. ЕАСТ. Европейский банк реконструкции, европейский фонд развития, европейское космическое агентство и др.	Знать факторы и причины интеграционных процессов Европы		§ 2 Тема 6	12-17 нояб.
9	Итоговая контрольная работа за 1 полугодие	1	Урок анализа и обобщения	тесты	Урок анализа, обобщения и контроля знаний и умений по темам – хозяйство и население Европы				19-24 нояб.
Зарубежная Азия — 10 часов
11	Политическая карта современной Азии	1	Урок освоения нового материала	Геогр.диктант	История формирования современной карты Азии. Состав региона, особенности, природные ресурсы	Показывать на карте регион и страны, давать харак-ку региону		§ 1 Тема 7	26 нояб.-1 дек.
12	Население Азии.	1	Урок-семинар	Фронт.опрос	Численность. Национальный и религиозный состав. Воспроизводство. Демографическая политика	Определять тип воспроизводства, знать центры мировых религий		§ 1 Тема 7	3-8 дек.
13	Общая характеристика хозяйства региона.	1	беседа	Работа с заданиями	Типология стран. Структура промышленности. Размещение отраслей промышленности. Отрасли специализации региона. С/х. Транспорт- особенности и значение.	Знать географию размещения отраслей промышленности	Показывать и характеризовать промышленные центры	§ 1 Тема 7	10-15 дек.
14	Китай. Население и хозяйство	1	Урок-семинар	тесты	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны	§ 2 Тема 7	17-22 дек.
15	Япония. Население и хозяйство	1	Урок-семинар	Фронт.опрос	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны	§ 3 Тема 7	24-29 дек.
	Индия		Урок самост. изучения материала	Фронт.опрос	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны	§ 4 Тема 7	14-19 янв.
16	Азиатские лидеры – Китай, Япония, Индия	1	Урок-игра	Фронт.опрос	Особенности хозяйства, транспорта, населения, природных условий и ресурсов, культурных ценностей	Уметь подводить итог по теме, делать выводы	Характеристика страны		21-26 янв.
	Страны Юго-Западной Азии	1	Урок-беседа	Работа с заданиями	Страны Персидского залива. Особенности промышленности. Центр национальных разногласий. Туристские ресурсы.	Выделять главные черты и особенности субрегиона, знать карту			28 янв.-2 февр.
17	Австралия. Население и хозяйство	1	Урок-лекция	Фронт.опрос	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны		4-9 февр.
20	Зачет по теме	1	Урок обобщения и анализа знаний и умений	тесты	Обобщение и анализ, контроль и проверка полученных знаний и умений по разделу				11-16 февр.
Африка — 4 часа
21	Общая характеристика региона	1	Урок освоения нового материала	тесты	Территория, границы, местоположение. Политическая карта. Группировки стран. Природные условия и ресурсы. Население.	Знать местоположение и структуру региона. Особенности размещения населения.	Работа с политической картой	§ 1 Тема 8	18-23 февр.
22	Место Африки в мировом хозяйстве	1	Комбинированный урок	Фронт.опрос	Особенности и отраслевой состав промышленности. Специфические черты.	Знать отраслевую структуру региона черты и особенности, показывать на карте главные пром.районы и центры	Выделение на карте главных промышленных регионов мирового значения.	§ 1 Тема 8	25 февр.-2 марта
23	Субрегионы Африки	1	Урок-практикум	Письменная работа	Главные черты и особенности регионов – Северной и Тропической Африки. Территориальные различия, население.	Выявлять сходства и различия, делать выводы, логически мыслить.	Сравнительная характеристика Северной и Тропической Африки	§ 2 Тема 8	4-9 марта
24	Зачет по теме «Африка»	1	Урок анализа и систематизации знаний	Письменная работа	Обобщение, систематизация и анализ полученных знаний и умений по теме «Африка» — промышленность, население, ресурсы.	Характеризовать региона, давать краткую характеристику.	Задания на стр. 225 – 226		11-16 марта
Северная Америка – 5 часов
25	Общая характеристика Северной Америки.	1	Урок освоения нового материала	Фронтальный опрос	ГП,ЭГП региона. Состав, природные ресурсы и условия. Население: национальный и религиозный состав. Крупнейшие агломерации.	Знать ГП региона, уметь показывать на карте.	Характеристика страны	§ 1 Тема 9	18-23 марта
26	Промышленность и сельское хозяйство США	1	Урок применения полученных знаний	Геор.диктант	Состав и структура промышленности. Отрасли специализации. География размещения. Природные предпосылки. Значение в мире.	Уметь характеризовать хозяйство США		§ 1 Тема 9	3-6 апр.
27	Макрорайоны США	1	Урок-беседа	Фронтальный опрос	Макрорегионы СШа: сходства и различия, отрасли специализации.	Уметь показывать на карте макрорайоны, давать краткую характеристику	Сравнительная характеристика регионов США	§ 2 Тема 9	8-13 апр.
28	Канада	1	Урок-семинар	Фронтальный опрос	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны	§ 3 Тема 9	15-20 апр.
29	Итоговая работа за 2 полугодие	1	Урок проверки и контроля знаний	тесты	проверка и контроль знаний и умений по темам: Зарубежная Азия, Африка, Северная Америка				22-27 апр.
Латинская Америка – 3 часа
30	Общая характеристика стран	1	Урок освоения нового материала	Геогр.диктант	Общая характеристика региона. Специфические особенности и черты отдельных стран. Население – национальный и религиозный состав.	Уметь показывать на карте страны, крупнейшие промышленные центра и агломерации		§ 1 Тема 10	1-4 мая
31	Бразилия	1	Урок-семинар	Фронтальный опрос	Особенности и характеристика страны. Хозяйство, население, ресурсы.	Уметь характеризовать специфические особенности страны	Характеристика страны	§ 2 Тема 10	6-11 мая
32	Зачет по теме	1	Урок проверки и контроля знаний	Письменная работа	Урок проверки и контроля знаний и умений по теме: особенности структуры хозяйства региона.				13-18 мая
Глобальные проблемы человечества – 1 часа
33	Глобальные проблемы человечества	1	Урок-беседа		Глобальные проблемы человечества: экологическая, продовольственная, энергетическая, освоения мирового океана, космоса, перенаселение. Пути решения	Знать глобальные проблемы, делать вывод, понимать значимость решения проблем			20-25 мая