Технологическая карта по географии «Форма и размеры Земли» 5 класс

Тип: Изучение нового материала

Задачи:

• Изучить особенности строения планеты Земля

• Определять особенности движения Земли по своей орбите

• Способствовать расширению кругозора учащихся

• Мотивировать учащихся на изучения планеты Земля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• Знать особенности расположения и движения Земли которые делают возможным существование на ней живых организмов

• Иметь представления о виде движения Земли согласно своей орбиты

• Уметь приводить примеры географических следствий движения планеты

• Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить

• Оценивать достижения на уроке

• Оценивать работу одноклассников

• Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

• Работать с текстом

• Определять личностный смысл учения

• Владеть начальными знаниями в астрономии

• Обладать уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, глобус, ИКТ диск, табл. иллюстр. небесные тела

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

Проверка достижений учащихся по изучению темы « Уникальность планеты».

Выполняют тест с самопроверкой

А на какие вопросы вы затруднились ответить?

Почему?

Дают ответы

Формирует тему урока

Участвуют в определении темы урока, целей его и задач

Организация познавательной деятельности

Что мы знаем уже о планете, как о небесном теле (чертиться схема на доске)

Актуализируют и структурируют имеющиеся знания

Производят чертеж в тетрадь

Организует работу с текстом дополнительный материал ( электронное приложения Лобжанидзе)

Читают текст.

Земля двигается по орбите со скоростью (30км/с);

1 оборот вокруг солнца=(365суток 9 минут 9 секунд); через 4 года –( 366 дней )год называется (високосный);

Наклон оси дает нагрев планеты не равномерно, то больнее северное полушарие, то южное отсюда – (смена времен года);

Орбитальное движение определяет и изменение продолжительности светового дня;

22 июня С. Полушарие освещено (больше)

. А 22 декабря Ю.полушарие обращено к солнцу. 21марта и 23сентября день равен

( ночи).

Актуализация диалоговой речи.

Дают ответы.

Выполнение лабораторной работы

Пояса освещенности – пояса на Земле, по-разному освещаемые и нагреваемые солнцем. Границами освещенности являются тропики и полярные круги.

Зарисовывают, подписывают

Закрепление

Соотнесите данные друг к другу Отвечают на вопросы

21 марта

23 сентября

22 декабря

День летнего солнцестояния

Расположите даты по мере убывания продолжительности светового дня в С. Полушарии:

30 мая, 15 октября, 25 июня, 18 сентября.

Рефлексия

Оцените свою работу в классе

Оценивают свою работу

Д/з п.14 приготовить , записи в тетради, пов 1 13 контрольная работа.

Записывают домашнее задание

Приложение

Проверочный диктант по теме: « Уникальная планета» . Выберите правильное суждение:

1. На планете живут только живые существа(-)

2. Планета вторая по счету от солнца(-)

3. Расстояние от Земли до солнца 150 мил км.(+)

4. Благодаря вращению Земли на ней бывает день и ночь(+)

5. Земля вращается вокруг солнца со скоростью 30км/с(+)

6. Земля прогревается равномерно потому, что происходит вращение со скоростью 30 км/с(+)

7. У Земли есть спутник Луна(+)

8. Луна влияет на движение воды( приливы и отливы)(+)

9. У Земли атмосфера состоит из азота и углекислого газа(-)

10. На Земле есть почва(+)