Конспект урока для 5 класса по теме «Образование афинян»

Материал подготовлен:

Световой Ксенией Александровной

Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №37

Г. Краснодар

ОБРАЗОВАНИЕ АФИНЯН

Урок с элементами театрализованного представления, поэтому время проверки домашнего задания сокращается.

Цель урока: ознакомить учащихся с обучением в древнегреческой школе; дать представление о греческом алфавите, основам математики Эллады и предметам , изучаемым древнегреческими школьниками.

Оборудование: картины «Альбома по истории Древнего мира».

Основные понятия: педагог, палестра, гимнасии.

Тип урока: комбинированный, с элементами театрализованного представления.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Один ученик вызывается к доске:

1200 г. до н.э.

1500 г. до н.э.

480 г. до н.э.

490 г. до н.э.

2. Три ученика получают задания по карточкам:

№ 1. Архонт, илоты, полис.

№ 2. Ареопаг, фаланга, метек.

№ 3. Демократия, стратег, триера.

3. Вопросы классу:

1. Какое правительство играло большую роль в жизни афинян?

2. Что называют древним сердцем Афин?

3. Что такое Акрополь?

— Парфенон?

— Эрехтейон?

— портики?

— фронтоны?

4) В чем разница между дорическими и ионическими колоннами?

3. Изложение нового материала:

1. Хайрете, пайдес! Калой кай агатой! (Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные!)

Сегодня я, грамматист Беотий, ввожу вас в свою школу. Будьте усердны. Не шалите – розги всегда лежат перед вами.

А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов-педологов, сядьте прямо и начнем урок.

Учитель открывает разворот доски. На доске мелом написан греческий алфавит и название каждой буквы (по-русски).

Αα – альфа Ζζ – дзета Λλ – ламбда Ππ –пи Φφ – фи

Ββ – бета Ηη – эта Μμ – мю Ρρ – ро Χχ – хи

Γγ – гамма Θθ – тета Νν – ню Σςσ – сигма Ψψ – пси

Δδ – дельта Ιι – иота Ξξ – кси Ττ – тау Ωω — омега

Εε – эпсилон Κκ – каппа Οο — омикрон Υυ — ипсилон

– Сегодня мы выучим алфавит и постараемся записать несколько слов. Послушайте, как может быть музыкальна эллинская речь (учитель читает начальные строки «Илиады»):

Мэнин айдэ теа Пэлэиадо Ахиллеос

Уломенун, hэ мюри Ахайос альгэ этэкен.

Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,

Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал…

2. Далее продолжение речи учителя:

– А теперь напишем имя прекрасного бога – покровителя искусств. Как его зовут?

Правильно – Аполлон. (На доске – Απολλον).

А как называется по-гречески наука о прошлом? – История.

Как надо записать? – Ιστορια.

А как называют наших родных? Кого мы видим каждый день в своём доме?

Мама по-гречески – ματηρ (матэр), папа – πατηρ (патэр).

А у кого дома тявкает ещё один член семьи – кюнэ? Как перевести? Собака. Запишите это слово – κυνη.

Теперь попытайтесь записать своё имя.

3. Сейчас мы позанимаемся с цифрами. Они пишутся как буквы, но сверху мы ставим значок – титло.

Учитель стирает название букв, ставит титло и пишет название цифр:

α^, – 1 ζ^, – 7 λ^, – 30 π^, – 80 φ^, – 500

β^, – 2 η^, – 8 μ^, – 40 ρ^, – 100 χ^, – 600

γ^, – 3 θ^, – 9 ν^, – 50 σ^, – 200 ψ^, – 700

δ^, – 4 ι^, – 10 ξ^, – 60 τ^, – 300 ω^, — 800

ε^, – 5 κ^, – 20 ο^, — 70 υ^, – 400 ,α — 1000

Теперь решим пример:

η^, + σ^, = ι^, β^,

4. И последним на сегодня будет урок риторики.

— Вы научились писать и считать, без искусства красноречия наш гражданин не сможет предложить закон и защитить себя от ложных обвинений в суде. Для этого надо уметь говорить с обществом.

— О дар слова – великая сила! Знаете, какие слухи ходили о знаменитом ораторе Перикле? Если его в кулачном бою положить на лопатки, а потом дать ему слово, то через 10 минут все собравшиеся будут уверены, будто именно Перикл выиграл бой – так убедительно он говорил!

К доске выходят 2 мальчика и хвалят друг друга, первый кто запнется, проигрывает.

Заключительное слово учителя:

IV. Рефлексия: Что общего в древнегреческой и современной школе, а чем оно отличается?

В данном уроке использованы материалы библиотеки «Первое сентября». «Я иду на урок истории».1999.