Конспект урока по истории «Государство монголов» 6 класс

Тема: «Государство монголов»

Тип урока: изучение нового.

Цели:

• сформировать знания об образовании монгольской державы и основателе монгольской империи – Чингисхане; раскрыть завоевательный характер внешней политики Чингисхана и его преемников; объяснить внутреннюю политику монгольских государств;

• способствовать развитию исторического мышления, умению анализировать исторические факты; продолжить формирование умения работать с учебником;

• воспитывать чувства сострадания к покоренным народам,

• коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.

Оборудование: учебник, презентация, карточки с заданием.

Понятия: монголы, кочевники, Великий хан, монгольская империя, Чингисхан.

Ход урока:

I. Организационный момент.

• Будем слушать.

• Будем называть слова.

• Будем отвечать на вопросы.

• Будем работать с учебником.

• Будем работать со схемой.

Речевая разминка

II. Изучение нового материала.

Подготовка к восприятию

Ребус.

ЦЕЛЬ УРОКА: получить знания о государстве монголов.

План:

1. Монголы.

2. Появление государства монголов.

3. Монгольские завоевания.

4. Распад монгольского государства.

ФИЗМИНУТКА

1. Работа со схемой сопровождается показом Презентации

расширение

территории

(Задание 1)

В начале XIII века к Югу от озера Байкал жили племена монголов.

МОНГОЛЫ – это народы, которые говорили на монгольских языках.

Монголы были кочевниками.

КОЧЕВНИКИ – это люди, которые ведут кочевой образ жизни.

1. У них нет постоянного жилища.

2. Живут в юртах. Юрта – это временное жилище, которое можно было собрать, разобрать, перевести с собой. Юрты покрывали войлоком – материал из шерсти скота.

3. Передвигались кочевники на лошадях и верблюдах.

4. Переходят с места на место со своим жильём и вещами.

5. Занимаются скотоводством – разводят лошадей, овец, верблюдов, быков.

6. Перегоняют скот с одного пастбища на другое.

Пастбище – это место для выпаса скота.

Главой монгольского племени был – вождь.

ВОЖДЬ – это глава монгольского племени.

В начале XIII века одному из монгольских вождей удалось объединить под своей властью большинство монгольских племен. Этим человеком был ЧИНГИСХАН.

Чингисхан образовал государство монголов и стал Великим ханом (правителем).

ВЕЛИКИЙ ХАН – это правитель монгольского государства.

2. Работа с учебником

Монголы были очень воинственными племенами и постоянно нападали на своих соседей

Задание 1. Прочитайте § 24 с. 229 – 230 п. «Нежданные завоеватели» и заполните таблицу.

Год

На завоеванных территориях монголы разрушали города, убивали их защитников, а ремесленников, женщин и детей брали в плен и обращали в рабство.

Задание 2. Прочитайте § 24 с. 232 п. «Власть монголов» и ответьте на вопросы.

1. Что сделал Чингисхан с завоёванными землями?

2. Что такое «улус»?

3. Легко ли было Великому хану управлять государством?

4. Почему власть хана стала слабеть?

5. Что произошло с монгольским государством?

III. Обобщение.

V. Закрепление.

Задание 1. Правильно назови слова, расставляя ударение.

Монголы, кочевники, Чингисхан, Великий хан, Монгольская империя.

Задание 2. Раскройте смысл понятий: монголы, кочевники, Великий хан, Чингисхан.

V. Итог урока.

1. Рефлексия. Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

1. На уроке я работал(а)

2. Сегодня я узнал(а)

3. Я выполнял(а) задания

4. Материал урока мне был

2. Оценивание работы учащихся. Выставление отметок.

3. Домашнее задание. Выучить записи в тетради