Образовательная программа по краеведению «Летопись родного края»

МБОУ ДОД Тогучинского района

Тогучинский ЦРТДиЮ

Образовательная программа по краеведению

«Летопись родного края»

( ДО «Поиск» на базе Усть-Каменской СОШ)

Возраст детей: 10-16 лет

Срок обучения: 3 года

Руководитель:

педагог дополнительного образования

Кадникова Светлана Юрьевна

с. Усть-Каменка 2012г

1.Пояснительная записка.

Очень важными сегодня являются возрождение в российском обществе чувства истинного патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, формирование в молодом человеке граждански активных, социально значимых качеств.

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности. С принятием Правительством Российской Федерации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Р.Ф.» школы, различные центры получили хорошее подкрепление своей деятельности.

Изучение родного края стимулирует учащихся к актуализации их жизненного опыта, создает условия его слияния с общественно-историческим. Формирует общую культуру личности на основе воспитания гражданственности и любви к Родине, бережного отношения к памятникам истории и культуры.

Программа «Летопись родного края» дает возможность шире познакомиться с родным краем, глубже понять историю и культуру, их взаимосвязь с историей и культурой страны и мира, приобщиться к исследованию родного края.

При составлении программы в основу была положена образовательная программа «Люби и знай свой город и край» (Кондрашова Л.П, Сенюкова Н.Л) Томского Дворца творчества детей и молодежи.

Данной программой предполагаются различные формы работы с учащимися: лекции, экскурсии, встречи с интересными людьми, учеба актива, анкетирование и интервьюирование населения, работа по сбору и и оформлению фондов будущего музея, исследовательская работа.

Цель: воспитание патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, формирование в молодом человеке граждански активных, социально значимых качеств программы: патриотическое воспитание личности

Задачи:

Образовательные:

• Формирование знаний о родном крае, его истории, традициях и культуре, знаний об истории своей семьи.

• Обучение учащихся азам научного поиска, ознакомление с методами исторического исследования.

• Формирование навыков работы с музейными материалами

Развивающие:

• Развитие интереса к родному краю, его истории и исторической науке, с целью углубления знаний.

• Развитие творческих способностей, инициативы, самостоятельности, нравственной культуры.

Воспитательные:

• Воспитание у школьников нравственности, патриотизма, бережного отношения к природному, историческому наследию родного края, сохранению исторической памяти;

• Воспитание гордости за свою малую родину, уважения к далеким предкам, к делам и трудам наших современников, гордости за успехи и достижения земляков

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: это рассказ, беседа, объяснение, а также практические занятия.

Беседа – метод обучения, при котором педагог дополнительного образования использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используют разновидность рассказа – объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются демонстрацией.

Практические занятия – целью этих занятий являются применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие занятия способствуют трудовому воспитанию.

Методы:

— репродуктивный (воспроизводящий)

— иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала)

— проблемный (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми)

— эвристический (проблема ставится самими детьми, ими же предлагаются пути решения)

Программа «Летопись родного края» предполагает курсовой обучение для учащихся от 10 лет (5 класс) до 16 лет (10-11 класс) и проходит поэтапно. Занятия рассчитаны на 4 часов в неделю (по два часа каждое).

Вся воспитательная работа по историческому краеведению строится с учетом возрастного критерия. В работе с детьми 10-12 лет используется активное восприятие и участие в краеведческой работе. Обучающиеся готовят небольшие исследовательские работы по родословной своей семьи, изучают историю школы через экскурсии и знакомство с архивом, выполняют разовые поисковые задания.

Обучающиеся 7-8 классов, участвуют в подготовке тематических классных часов по краеведению в младших классах, выполняют поисковые задания в течение нескольких лет, собирают материалы по истории улицы, на которой живут, воспоминания старожилов.

В старшем звене занимаются исследовательской работой, обобщают имеющиеся материалы в музее, проводят исследования по определенной краеведческой теме, изучают историю родного края, участвуют в научных краеведческих школьных конференциях.

В основе программы лежит музейный предмет («вещь»), который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Формирование знаний, умений и навыков выступает не целью, а средством развития личности ребенка. Реализация творческих потенций, индивидуальных запросов и потребностей детей осуществляется в системе дополнительного образования и культуротворческой деятельности. Расширение культурного кругозора учащихся, выбор и определение личных пристрастий происходит в системе внеклассной деятельности. Психолого-педагогические требования к программе, в соответствии со спецификой каждой ступени школьного образования, направлены на развитие личности ребенка.

Этапы реализации программы

Первый год обучения 2012-2013г – развитие интереса к краеведческой деятельности, введение обучающихся в начальную краеведческую работу. Общее ознакомление с историей края в годы Великой Отечественной войны.

Второй го обучения 2013-2014г — углубление и развитие знаний по истории родного села, стимулирование самостоятельного поиска интересных фактов из истории, формирование навыков исследовательской деятельности.

Третий год обучения 2014-2015г — образовательный процесс направлен на углубленное тематическое изучение родного края через реализацию самостоятельных исследований. Изучение истории района в контексте истории области и страны.

№

Овладев данной программой, учащиеся должны знать / понимать:

Историю становления  и развития района, своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и культуре;

Историю своей семьи;

Замечательных людей своего населенного пункта, района;

Необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Учащиеся должны уметь:

Описывать основные этапы развития населенного пункта.

Систематизировать знания о своей семье.

Систематизировать информацию о родном крае.

Проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам.

Подбирать литературу по заданной теме и пользоваться для выполнения творческих заданий.

Оформлять памятки, коллажи, листовки, газеты, буклеты, презентации и т. д

Основные направления деятельности

Поисково-исследовательская:

— встречи со старожилами села, свидетелями событий;

— поиск новых экспонатов и исторических фактов;

— переписка с интересными людьми;

— работа с библиотечно-архивными фондами.

Информационно-познавательная:

— встречи со знаменитыми и интересными людьми села (участниками ВОВ);

— публикации в СМИ заметок об истории села;

— использование краеведческой информации в учебно-воспитательном процессе школы;

— использование передвижных экспозиций краеведческого материала;

— ведение летописи школы и села, колхоза.

Реставрационно-оформительская:

— оформление стендов и витрин;

— уход за экспонатами и их реставрация;

— ведение учетной документации

Обеспечение программы

Для осуществления программы школа располагает следующей материальной и научно-методической базой и кадровым обеспечением:

1. Руководитель историко-краеведческой работы, руководитель музея

2.  Кружок «Поиск»

3. Компьютерный класс и выход в Интернет.

.  4. Программа по патриотическому воспитанию на 2001-2005г

5. Библиотека краеведческой литературы

6. Материалы для бесед, вырезки из газет

.

Формы контроля промежуточных результатов

Программа предусматривает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:;

— творческие задания;

— викторины

— интеллектуальные игры

— компьютерные презентации

Диагностика прогнозируемых результатов проводится в соответствии с листом оценки.

Оценка производится в соответствии со следующими уровнями развития ребенка:

1 -уровень одаренных детей

2 – качество ярко выражено

3 — высокий уровень

4 — средний уровень

5 — низкий уровень

Лист оценки уровней развития ребенка

№

Ожидаемые результаты программы:

Через систему краеведческой работы предполагается воспитать в будущем гражданине России:

• Чувство гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации;

• Высокий нравственный и культурный потенциал, способность корректировать свое общение с окружающими в соответствии с ситуацией, умение строить свою жизнь гармонично;

• Чувство личной ответственности за все происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой, досуговой сферах жизни;

• Способность к творчеству, потребность в углубленном изучении какой-либо отрасли науки, умение самостоятельно добывать новые знания.

Содержание программы.

ВВЕДЕНИЕ.(4ч)

Знакомство с целями организации историко-краеведческого кружка. Выбрать актив. Планирование работы по созданию школьного музея.

РАЗДЕЛ 1

.Работа с фондами (32ч)

Систематизация материалов, обработка материалов, работа с документацией.

РАЗДЕЛ 2.

История нашей школы.(34ч)

История образования на территории Усть-Каменского с/с. История создания школы в Усть-Каменке. История школьного здания. Преподаватели. Выпускники школы. Родители – выпускники школы, их воспоминания о школьных годах. Экспонаты старой школы. Выставка школьных достижений.

РАЗДЕЛ 3

История моей семьи.(20ч)

Понятия «род», «родословная». Составление родословного дерева.

Семейные реликвии. Семейные традиции. Обряды и праздники наших бабушек.

РАЗДЕЛ 4

.Наш край в годы Великой Отечественной войны.(54ч)

Земляки – герои Советского Союза. Ветераны Великой Отечественной войны. Село в годы войны: занятие, быт, люди. Книга Памяти села.

Тогучинский район в годы войны.

Учебно-тематический план и содержание первого года обучения.

Цель: формирование и развитие интереса к истории родного края

Задачи:

• Воспитание любви к родному краю

• Общее знакомство с историческим прошлым родного края

• Стимулирование интереса и положительной мотивации на проявление групповой и личностной активности в познавательной и поисковой деятельности

• Обучение начальным навыкам работы с музейным материалом.

Тема: Наш край в годы Великой Отечественной войны

№ пп

Литература для педагога:

1. Пашкович И.А.Патриотическое воспитание. Система работы, планирование. Волгоград, издательство «Учитель», 2006г.

2. Кумицкая Т.М., Жиренко О.Е. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: организация и планирование работы. М.: знания, 2006 г.

3. Усатова Е.В. и др. Гражданско-патриотическое воспитание. Волгоград, издательство «Учитель», 2006 г.

4. Кузнецова Ф.С. История Сибири в 3-х частях. Новосибирск: «Инфолио-пресс», 2000 г.

5. Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам. директора по воспитательной работе (опыт, рекомендации, документы). Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005 г.

6. Государственная программа «Развитие и воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года»

Литература для детей:

1. Кузнецова Ф.С. История Сибири в 3-х частях. Новосибирск: «Инфолио-пресс», 2000 г.

2. Н.А. Миненко «По старому Московскому тракту». Новосибирск, 1990г

3. Памятники Новосибирской области. Сост. Л.М. Горюшкин, Б.И. Семко. Новосибирск, 1989г.т

4. Новосибирск..100лет. События. Люди. Новосибирск, 1993г

Календарно-тематическое планирование первого года обучения

Всего 32ч 112час