Хостинг документов » 8 класс » Конспект урока для 8 класса «Кодирование информации с помощью знаковых систем»

Конспект урока для 8 класса «Кодирование информации с помощью знаковых систем»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Кодирование информации с помощью знаковых систем

(Тема урока)

ФИО (полностью)	Семиякин Геннадий Николаевич
	Место работы	МБОУ Тюнинская СОШ им. Н.И. Рыленкова Рогнединского района Брянской области
	Должность	Учитель информатики
	Предмет	Информатика
	Класс	8
	Тема и номер урока в теме	Кодирование информации с помощью знаковых систем (Урок № 3)
	Базовый учебник	Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ 8 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009)

8. Цель урока: формировать понимание процесса обмена информацией, учить работать со знаком и образом, как носителями информации, ввести понятие формального языка.

9. Задачи:

Образовательные

— познакомить учащихся с различными видами кодирования информации;

— продолжить формирование умения кодировать и декодировать информацию;

— познакомить учащихся с таблицами перекодировки.

Развивающие

— развивать алгоритмическое мышление, память, внимательность;

— формировать познавательный интерес у учащихся;

— развивать практические навыки работы с таблицами;

— формировать умение делать выводы, обобщать;

— развивать речь учащихся.

Воспитательные

— воспитать интерес к предмету и позитивное отношение к учебе;

— формировать настойчивость в достижении поставленной цели;

— воспитывать товарищество, взаимопомощь.

Тип урока: комбинированный;
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
	Организационный момент		Организует рабочий настрой учащихся	Настраиваются на работу	1
	Проверка домашнего задания		Рассказ ученика об использовании компьютера в профессиональной деятельности человека.		4
	Актуализация знаний и умений		Проводит актуализацию по вопросам: 1. Что такое информация? 2. Какие процессы называют информационными? 3. Каким образом человек получает информацию? 4. Как передаёт человек информацию?	Повторяют ранее изученный материал с опорой на демонстрируемые ЭОР.	4
	Введение новой информации		С древних времен знаки используются человеком для долговременного хранения информации и ее передачи на большие расстояния. Форма знаков. В соответствии со способом восприятия знаки можно разделить на зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые, причем в человеческом общении используются знаки первых трех типов. Для долговременного хранения знаки записываются на носители информации. Для передачи информации на большие расстояния используются знаки в форме сигналов. Значение знаков. Знаки отображают объекты окружающего мира или понятия, т.е. имеют определенное значение (смысл). Знаки различаются по способу связи между их формой и значением. Иконические знаки, символы. Если неизвестно соглашение о связи формы и значения символов, то ничего нельзя сказать о смысле информации, записанной такими знаками. Существуют найденные археологами и до сих пор не расшифрованные тексты на древних языках, так как неизвестно значение знаков, которыми они записаны. В современном мире широко применяется шифрование, которое использует секретный ключ в качестве соглашения о связи формы символов с их значениями. Если секретный ключ неизвестен, то содержание передаваемого текста понять невозможно. В основе знаковой системы лежит набор знаков, называемый алфавитом. Эти знаки имеют определенную физическую природу. Естественные языки. Человек широко использует для представления информации знаковые системы, которые называются языками. В устной речи, которая используется как средство коммуникации при непосредственном общении людей, в качестве знаков языка используются различные звуки (фонемы). Формальные языки. В процессе развития науки были разработаны формальные языки (системы счисления, язык алгебры, языки программирования и др.), отличие которых от естественных языков состоит в существовании ограниченного количества строгих правил грамматики и синтаксиса и в однозначной записи знаками смысла сообщения. Код. Длина кода. В процессе представления информации с помощью знаковой системы производится ее кодирование. Результатом кодирования является последовательность знаков данной знаковой системы, т. е. информационный код. Перекодирование информации из одной знаковой системы в другую. В процессе обмена информацией между людьми часто приходится переходить от одной формы представления информации к другой. Средством перекодирования служит таблица соответствия знаковых систем (таблица перекодировки), которая устанавливает взаимно однозначное соответствие между знаками или группами знаков двух различных знаковых систем. Необходимые определения для записи в тетради: знаковая система, код, длина кода, кодирование информации, перекодирование информации.	Учащиеся принимают участие в беседе, записывают определения в тетрадь.	15
	Физпауза.		Организация проведения физкультурной паузы.	Выполняют упражнения.	2
	Закрепление изученного материала		Задание: кто быстро и верно кодирует и декодирует информацию. Учащиеся получают карточки с заданием и кодировочные таблицы.	Работают с карточками	10
	Разъяснение домашнего задания.		Открываем дневники, записываем домашнее задание: учебник стр. 18 – 25, §1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, придумать свой шифр и с его помощью зашифровать своё имя и фамилию.	Записывают задания в дневники и тетради.	4
	Итог урока.		Рефлексия. Что нового вы узнали сегодня на уроке, как это может пригодится в дальнейшей деятельности? Чему вы научились сегодня, чем это может помочь вам в обучении.	Осознают себя в процессе своей деятельности на уроке.	5