Хостинг документов » Конспекты уроков » Конспект урока по Информатике «Динамические (электронные) таблицы как информационный объект»

Конспект урока по Информатике «Динамические (электронные) таблицы как информационный объект»

Предмет: Информатика и ИКТ

Тема программы: Динамические (электронные) таблицы как информационный объект

Курс II

Профессия “Повар, кондитер»

Тема урока: Обобщающий урок по теме «Динамические (электронные) таблицы как информационный объект»

План содержания:

Электронные таблицы

Знания: определения электронных таблиц, основные понятия ЭТ, типы данных в ЭТ, абсолютные и относительные ссылки, определение диаграммы, способы сортировки, фильтрации. (2);

Умения: различать текст и числа, записывать формулы в ЭТ, различать абсолютные и относительные ссылки,

Практическая работа

Умения: производить расчеты в ЭТ, сортировать данные, осуществлять поиск в соответствии с заданными условиями, строить диаграмму, соответствующую, поставленной цели,

Цели урока:

Учебные:

Закрепление знаний об электронных таблицах (определения электронных таблиц, основных понятий ЭТ), типах данных в ячейках ЭТ, абсолютных и относительных ссылках, диаграммах, сортировке и поиске данных в ЭТ;
Совершенствование практических умений различать текст и числа, записывать формулы в ЭТ, различать и использовать на практике абсолютные и относительные ссылки, строить диаграммы, соответствующие, поставленной цели, сортировать данные, осуществлять поиск в соответствии с заданными условиями;

Развивающие:

развитие и совершенствование внимания, речи, памяти, мышления (анализ, синтез, выделение существенных признаков), развитие функций целеполагания, рефлексии.

Воспитательные:

развитие и совершенствование таких качеств личности как внимательность, ответственность, бережному отношению к технике, информационной культуры.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: презентация по теме урока, задания по теме урока, ПК, программа Microsoft Excel.

Методы: репродуктивный, информационно-рецептивный

Ход урока:

№ п/п

Содержание и этапы урока

Время

Деятельность

Преподавателя

Учащегося

Орг момент

1 мин

Проверяет готовность учащихся к уроку

Проверяют свою готовность к уроку

Целеполагание и мотивация

Слайд 1

Вопросы и задания к учащимся

В каких формах может быть представлена информация? (символьная, графическая, текстовая, числовая, табличная).

С какой информацией мы работали на последних уроках, какую программу для этого использовали?

Слайд 2

(Табличной, MS Excel)

Что мы должны сделать, чтобы на все вопросы ответить утвердительно? Какие цели мы можем поставить перед собой на этот урок?

5 мин

Организует работу по совместному целеполаганию и мотивации. Управление познавательным процессом (наводящие вопросы, подведение итогов работы)

Проявляют внимание, вспоминают ранее полученную информацию, высказывают суждения, делают выводы

Работа по теме урока

16 мин

3.1 Электронные таблицы

Задания и вопросы к учащимся

Дайте определение ЭТ.
В кроссворде найдите слова, связанные с электронными таблицами. (задание 1 оценочного листа)

Слайд 3

Какие типы данных могут располагаться в ячейках ЭТ? (задание 2 оценочного листа)
Назовите ячейки (блок ячеек) в которых расположены формулы, текст, числа. Как можно различить текст и число в ячейках ЭТ? С чего начинается формула?

Слайд 4

Организует фронтальную работу учащихся на основе репродуктивного метода, дополняет, уточняет

Вспоминают, формулируют Вспоминают, анализируют, делают выводы определение. Проявляют внимательность и аккуратность.

3.3 Абсолютные и относительные ссылки

Задания и вопросы к учащимся

Какие основные виды ссылок могут быть записаны в формулах?

Чем отличаются абсолютные ссылки от относительных? (задание 3 оценочного листа)

Как указать, что ссылка должна быть неизменяемой?

Слайд 5

Какие ссылки в представленной таблице абсолютные, какие относительные?

Вспоминают, воспроизводят информацию, проявляют инициативность, сравнивают, высказывают суждения

Игра «Крокодил»

Задание 4 оценочного листа

Слайд 6

Слайд 7

Что такое диаграмма? (задание 5 оценочного листа)

Организует фронтальную работу учащихся на основе репродуктивного метода, дополняет, уточняет

Вспоминают, воспроизводят информацию, проявляют инициативность, высказывают суждения

Вспоминают, воспроизводят информацию, проявляют инициативность, сравнивают, высказывают суждения

3.6 Практическая работа (комплексная практическая работа по работе в ЭТ: производить вычисления, строить диаграммы, сортировать данные, осуществлять поиск) слайд 8, 9, 10

20 мин

Организует индивидуальную работу учащихся, является консультантом

Выполняют практическую работу, Проявляют внимательность, аккуратность, самостоятельность, анализ, синтез

Итог урока

Самостоятельно оцените свои знания и умения по теме ЭТ и отметьте в их в таблице.

Я знаю:

– что такое ЭТ;
– где применяются ЭТ;

Я умею:

– производить вычисления в среде ЭТ;
– работать с данными (сортировать, выбирать, фильтровать);
– пользоваться деловой графикой (строить диаграммы и графики);

Я могу:

– применить свои знания для решения практических задач

3 мин

Обсуждение с учащимися итогов урока и оценка результатов работы

Рефлексия

Свежие документы: Самоанализ урока английского языка