Конспект урока по Информатике «Электронные таблицы: среда и принципы работы» 9 класс

Составитель: учитель информатики Акулинин О.В.

Урок информатики в 9 классе

«Электронные таблицы: среда и принципы работы»

Тип урока: закрепление.

Цели урока:

1. Повышение информационной культуры учащихся и уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;

2. Развитие представлений учащихся о прикладном значении программы MS—Excel.

Задачи урока:
1. Показать обучающимся разнообразие применения электронных таблиц и вычислительной техники;

2. Научиться применять полученные знания при решении математических задач;
3.Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач;
4. Закрепить основные навыки работы с электронными таблицами;
5. Повышение познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать.

Оборудование: посадочные места, компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы закрепим и обобщим полученые знания по теме «Электронная таблица: среда и принципы работы».

Программа EXCEL

Программа EXCEL входит в состав стандартного пакета Microsoft Office наряду с другими полезными программами фирмы Microsoft. Но, на мой взгляд, EXCEL на много выделяется по своей функциональности от своих собратьев. И это понятно, ведь программа EXCEL это лучший, а иногда и главный помощник для бухгалтера, менеджера, налогового инспектора, конечно же, аудиторов всех мастей. То есть для всех тех, кто нашу жизнь переводит в столбики цифр и пытается составить хоть какую-нибудь систему отчетности.

На этом уроке будут описываться приемы, облегчающие работы с EXCEL.
Не секрет, что любую операцию на ПК можно выполнить несколькими способами, и EXCEL в этом не исключение. Например, чтобы итоговою сумму выделить жирным шрифтом, необязательно брать в руки мышку и целиться курсором в букву Ж на панели инструментов, просто достаточно находясь в данной ячейке нажать одновременно клавишу Ctr и цифру 2. Вот именно таким приемам, которые я условно назвал «Возможности и хитрости EXCEL».

II. Теоретический материал.

Возможности и хитрости EXCEL

На самом деле хитростей никаких нет, это просто владение электронной таблицей EXCEL, которое же конечно, является желательным, но необязательным условием для работы с программой EXCEL. Но лично я думаю, что всегда нужно осваивать приемы, которые облегчают нашу жизнь. И так, мы сегодня по — новому взглянем на программу EXCEL.

Навигация в Excel

Для быстрого перемещения по листу в Excel весьма кстати придутся «горячие» клавиши (кстати, они же работают и в Word). Вот некоторые из них:

1. комбинация Ctrl+End перемещает курсор на последнюю заполненную ячейку рабочего документа;

2. Ctrl+right и Ctrl-left позволяют «перепрыгнуть» в последнюю и первую ячейку строки соответственно.

Как ввести одни и те же данные в несколько ячеек одновременно

Чтобы ввести одни и те же данные в несколько ячеек одновременно, нужно выделить эти ячейки, ввести данные и, удерживая клавишу CTRL, нажать ENTER.

Вставка строк и столбцов в Excel

Допустим, у вас есть рабочий лист, который уже содержит данные. Вам потребовалось добавить новый столбец С, а текущий сместить вправо (и все остальные). Чтобы сделать, поставьте курсор в столбце С, нажмите Ctrl + Shift + „+” (знак плюс на основной клавиатуре). В диалоговом окне добавление ячеек, выберите переключатель Столбец и нажмите OK. По такому же принципу произойдет добавление строки, только со сдвигом данных вниз. Примечание: вместо Ctrl + Shift + „+”, можно использовать Ctrl + „+” на цифровой клавиатуре.

Как подсчитать сумму в одном столбце/строке

Для того, чтобы подсчитать сумму необходимо установить курсор на ячейку, расположенную после последней заполненной ячейки и нажать значок в верхнем меню, с большой греческой буквой Сигма, похожей на «Е». В этот момент произойдёт выделение всех ячеек, расположенных выше (ниже, левее, правее) мерцающей пунктирной линией и, если в диапазон этой линии попали все необходимые для суммирования ячейки — нажать ENTER.

Помните, в начале изучения программы Excel, вы говорили о том, что эта программа позволяет решать задачи самого разного характера? Сегодняшний урок мы посвятим тому, чтобы отчасти доказать это и показать насколько широка область применения электронных таблиц. Но в начале этой серьезной работы мы немного освежим в памяти навыки работы с электронными таблицами.

III. Практикум.

Задание 1. Решите графически систему уравнений.

Физкультминутка для снятия усталости

Задание 2: Моделирование биологических процессов. Биоритм.

Первый этап. Описание задачи:

Существует гипотеза, что жизнь человека подчиняется трем циклическим процессом, называемым биоритмами. Эти циклы описывают три стороны самочувствия человека:

За точку отсчета всех трех биоритмов берется день рождения человека. Биоритмы характеризуют подъемы и спады состояния. Считается, что «взлетам» графика, представляющего собой синусоидальную зависимость, соответствуют более благоприятные дни. Дни, в которые график переходит через ось абсцисс, считаются неблагоприятными.

Предлагаю осуществить моделирование биоритмов для конкретного человека от указанной текущей даты (дня отсчета) на месяц вперед с целью дальнейшего анализа данных.

Цель моделирования: На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Формализация задачи: Объектом моделирования в этой задаче может быть любой человек или группа людей, для разного рода деятельности.

Уточняющий вопрос

Второй этап. Разработка модели.

Информационная модель.

Объект

Компьютерная модель.

Для моделирования выберем среду электронной таблицы. В этой среде информационная и математическая модели объединяются в таблицу, которая содержит две области:

• Исходные данные;

• Расчетные данные.

Составьте компьютерную модель по приведенному образцу. Введите в ячейки исходные данные, расчетные формулы:

Ячейка

Примечание: A9-$B$4 – вычисляет количество дней, прожитых человеком. При записи формул использовать вставку стандартных функций СИН(…) и ПИ(…).

Третий этап:

Компьютерный эксперимент.

Провести тестирование модели. Построить общую диаграмму для трех биоритмов.

Исследовать показания биоритмов.

Эксперимент:

1. Введите В4 и В5 дату рождения конкретного человека.

2. Проследите пересчет значений и изменения на диаграмме.

3. Определите неблагоприятные дни для конкретного человека.

Четвертый этап: Анализ результатов моделирования.

1. Проанализировать диаграмму, выбрать неблагоприятные для сдачи зачета по физической культуре (плохое физическое состояние).

2. Выбрать день для похода в театр или на дискотеку (хорошее эмоциональное состояние).

3. По кривой интеллектуального состояния выбрать дни, когда ответы на уроках будут наиболее/наименее удачными.

Задание 3: Ну а теперь, ребята, давайте попробуем стать на какое-то время экспертами-криминалистами. Каким бы странным не выглядело это предложение, но и в этой области человеческой деятельности возможно применение электронных таблиц. Итак, послушайте задание:
    На месте совершения преступления обнаружен след от обуви. Из протокола допроса свидетеля (показания бабушки 75 лет) «… ой, милок, какой он рассказать точно не смогу. Хотя, запомнила, что он человек молодой и лет ему 26-28, не больше… Рост, ну не знаю, для меня уж очень большой … «. Подтвердите показания свидетеля и предоставьте следователю как можно больше информации о человеке, совершившем преступление.
Примечание: По следу (отпечатку обуви) можно узнать: рост человека; определить длину шага; создать модель человека. Если известен примерный возраст, то рассчитать идеальную массу.

Рост = ((длина ступни — 15)*100)/15,8

Сейчас вы попробуйте определить основные параметры преступника и помочь следствию.

Создайте данную таблицу. Выделите столбцы В2:В11 и нажмите правую кнопку мыши. В появившемся окне выберите Формат ячеек и нажмите. В закладке Число установите Числовой формат и Число десятичных знаков 1. После окончания нажмите ОК.

III. Домашняя работа.

№

IV. Подведение итогов.

В конце урока подводим его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Каждому ученику вручается сертификат на получение оценки за урок.

Сегодня мы еще раз убедились в многофункциональности и необходимости такой, непростой, на первый взгляд программы MS Exsel. Спасибо вам за урок, надеюсь, что сегодня вы открыли для себя неизвестные функции табличного процессора. Всем спасибо! Удачи вам! До свидания.