Конспект урока по Информатике «Извлечение звуков. Музыкальный оператор PLAY» 7 класс

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный этап

Цель для педагога: Создать положительный настрой на учебную деятельность и активизацию внимания.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к занятию, выполнение единых требований и санитарно-гигиенического состояния кабинета. Повторение правил техники безопасности при работе с персональным компьютером.

Я прочитаю вам примеры, а вы дадите свои ответы

1.Прилежный ученик, выполняя задание по карточке, прикрепил её скотчем к экрану монитора. Какие правила техники безопасности он нарушил?

2.Шаловливые ученики весело резвились на переменке возле школы, обливая друг друга из водяных пистолетов. Прозвенел звонок, ученики пришли в кабинет информатики. Нарушили ли они правила техники безопасности. Если да, то, какие?

3.Очень старательная ученица, выполняя задание на компьютере, придвинулась вплотную к экрану монитора и стала водить пальчиком по тексту на экране монитора. Нарушила ли она правила техники безопасности? Если да, то, какие?

(слайд 3)

Здравствуйте!

Ответы учащихся

Ответы учащихся

Ответы учащихся

1.Включать и выключать ПК по инструкции, данной руководителем. 2. Экран монитора должен находиться на расстоянии вытянутой руки от глаз работающего. 3. Нельзя прикасаться к монтажным проводам и блока ПК. 4. Включив ПК, должны отметиться в журнале учета работы на ПК

2. Подготовительный этап

Цель для педагога: обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.

Сегодня практически у всех есть персональные компьютеры, мобильные телефоны, на которых установлены различные приложения, которые позволяют прослушивать полюбившиеся мелодии.

Цель для детей: Используя программу QBasic и зная правила кодировки нот, вы научитесь записывать любые мелодии, которые будут производиться встроенным в ПК динамиком. Сегодня мы познакомимся с извлечением звуков средствами персонального компьютера. Нашей помощницей будет интерактивная доска. С помощью элементов коллекции доски мы познакомимся с нотным станом, скрипичным ключом, нотами. Кроме того, я надеюсь, что вы знакомы с нотами. Итак, их всего семь. Кто может их назвать?

А теперь я предлагаю вам прослушать звучание музыкальных инструментов из имеющейся коллекции. (слайд 4)

Слушают

Ответы учащихся

Слушают звучание музыкальных инструментов

3. Основной этап

Усвоение новых знаний и способов действий.

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения.

Есть простые звуки (писк, гудок, щелчок) (слайд 5)

Оператор Бейсика BEEP издает короткий стандартный звук (показать в программе QBasic)

Значительно шире возможности оператора SOUND частота, длительность, который воспроизводит звуковой сигнал указанной частоты. Человеческое ухо способно воспринимать звуки в диапазоне от 20 до 20000 Герц, но встроенный динамик способен «голосить» лишь в более узком диапазоне (100…10000). Длительность звука задается в «тиках». Это сигналы, выдаваемые системным таймером для временной синхронизации устройств. В одной секунде примерно 18,2 тика. Значение длительности можно задавать от 0 до 65535.(пример в бейсике SOUND 10,100)

Оператор извлечения звуков получает и исполняет команды из заданной аргументом строки. Команда, позволяющая исполнять несложные мелодии через встроенный громкоговоритель компьютера, записывается следующим образом: PLAY “строка мелодии” ( слайд 6)

Оператор PLAY проигрывает мелодии. В программировании ноты кодируются с помощью букв и цифр. Например: PLAY “MBO3L8ed+eO2bO3dcL2O2a” (проиграть в программе QBasic). Строка мелодии записывается в специальном формате и составляется из следующих команд (слайд 7-8)

В командах используются общепринятые в музыке буквенные обозначения

Для повышения или понижения указанной ноты на полтона используются знаки диез (#) или бемоль (-), которые ставятся после буквы, обозначающей ноту.

Длительность нот обозначается числами: 1 – целая, 2 – половинная, 4 – четвертная, 8 – восьмая, 16 – шестнадцатая. Число может стоять после каждой ноты (c4, e-2, b16) или, если длительность нескольких стоящих подряд нот одинакова, указывается командой Ln, которая ставится перед этой группой нот. У некоторых нот может стоять своя длительность, но это не меняет действие общей команды для остальных нот.

Номера октав могут изменяться от 0 до 6, причем первой октаве соответствует номер 3. Переходить с октавы на октаву можно с помощью соответствующих команд ()

Мелодия может исполняться в нормальном стиле с небольшими паузами между нотами. Если поставить команду ML, то эти паузы исчезнут (легато). MS задает отрывистое, с заметными паузами, исполнение мелодии (стаккато).

Темп исполнения может меняться в широких пределах. Самый медленный темп обозначается T32, а самый быстрый – T255. по умолчанию устанавливается темп T120 – 120 четвертей в минуту. Темп исполнения музыки, октаву, длительность звучания нот указывают до записи мелодии.

В коллекции интерактивной доски есть набор элементов музыкальной грамоты: нотный стан, скрипичный ключ, ноты, паузы, знаки диез, бемоль. EssentialsforEducators – Music – Musicnotes (слайд 9)

Перед началом практической работы немного отдохнем.

Динамическая пауза (слайд 10)

Будь зеркальным отраженьем – Повторяй мои движенья:

На раз – вперед я наклонюсь, На два — я выше потянусь,

На три – на стул присяду я… Разминочка закончилась моя!

Первичная проверка понимания.

Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция.

Задание 1. Запрограммируйте мелодию «Гуси» (карточки раздаются)

(слайд 11)

Слушают

Запись в тетрадь

Запись в тетрадь

Запись в тетрадь

Выполняют упражнение

Кодирование мелодии на компьютере в программе QBasic

4. Закрепление знаний и способов действий

Цель для педагога: обеспечить усвоение обучающимися новых знаний и способов действий

Задание 2. Запрограммируй мелодию «Чижик» (слайд 12)

Задание 3. Запрограммируй мелодию «Мишка с куклой» (слайд 13)

Кодирование мелодии на компьютере в программе QBasic

5. Контрольный этап

Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция. (слайд 14)

А теперь мы с вами прослушаем на ПК мелодии, запрограммированные вами.

«Гуси» PLAY “T130L4FEDCCG2G2L4FEDCL2GGL4FAAFEGGEDEFDL2CC”

«Чижик» PLAY “T12005L4ECECEED2O4L4GGGA8B8O5L4CCC2”

«Мишка с куклой»

PLAY “T120O4L8CDEFGGL16GFL8EFFL16FEDL8CDG4

Прослушивание мелодий

6. Итоговый этап

Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели

Все мы с вами сегодня познакомились с новым оператором – PLAY музыкальным, освоили правила кодировки нот, хорошо справились с заданиями. Давайте вместе повторим музыкальные команды.

(слайд 15)

Отвечают на вопросы

7. Рефлексивный этап

Цель: ответить на вопрос «Что сегодня было главным?»

Задача: мобилизация детей на самооценку. Может оцениваться работоспособность, психологическое состояние, результативность работы, содержание и полезность учебной работы.

Обучающиеся обмениваются мнениями

8. Информационный этап

Цель для педагога: определить перспективы следующих занятий.

Задача: обеспечение понимания цели, логики дальнейших занятий

На следующем занятие нас ждет создание графической программы, выводящей на экран растущую елочку и воспроизводящую мелодию «В лесу родилась елочка»

— показ готовой программы в программе QBasic .(слайды 16-22)

Завершение занятия. Всем спасибо.

назначение

On

Задает октаву (n = 0,1,2,3,4,5,6)

>

Переход на октаву вверх

<

Переход на октаву вниз

A,B,C,D,E,F,G

Воспроизводит одну из семи нот текущей октавы

Nn

Воспроизводит определенную ноту по номеру n (o…84)

Ln

Продолжительность ноты (1,2,4,8,16,32,64), L1 – целая, L2 –

ML

легато

MN

Нормальный темп

MS

Стаккато

Pn

Пауза (1…64), P1 – длиной в целую ноту, P2 – половина

Tn

Темп в четвертях нот в минуту

MF

Воспроизведение мелодии в основном режиме

MB

Воспроизведение мелодии в фоновом режиме

# +

Диез для предшествующей ноты (суффикс)

—

Бемоль для предшествующей ноты (суффикс)

.

Точка – удлинение предыдущей ноты в 1,5 раза (суффикс)