Конспект урока по Информатике «Редактирование текста. Работа с фрагментами»

Чтоб было все у нас в порядке,

Чтоб шла работа веселей,

Отгадайте-ка загадки

И отвечайте поскорей!

Тексты загадок (раздать детям – учат наизусть, остальные отгадывают) – слайды презентации 2-4:

Напишу и сосчитаю,
И ошибку укажу,
Я и музыку сыграю,
И картинку покажу…
Я хотя росточком мал,
Но большой универсал!

Мы  с вами осваиваем азы компьютерной грамотности: изучаем основные устройства компьютера, учимся работать с мышью, с клавиатурой, выполнять вычисления, набирать текст, выполнять операции редактирования с отдельными символами. Сегодня на уроке вы должны научиться работать с фрагментами текста:

• как выделить произвольный фрагмент, слово, строку, абзац, весь текст;

• как фрагмент можно удалить в буфер, копировать в буфер и вставить из буфера;

• как отменить ошибочно выполненную операцию.

Объявить тему урока, дети записывают её в тетрадях (слайд презентации 5).

2. Актуализация опорных знаний (5 мин):

Чтоб к работе приступить

Нам очень важно повторить:

Где и как, в какой программе

Документ мы можем сами,

На компьютере создать,

Ничего не растерять!

Предлагаю не зевать,

А на вопросы отвечать:

Устная работа:

1. Какая программа называется текстовым редактором? (программа, предназначенная для создания текстового документа)

2. В программе-редакторе можно создавать информацию. К какому информационному процессу можно отнести создание информации: хранение, передача, обработка? (обработка, хранение)

3. Каковы правила ввода текста? Для решения этого вопроса выполним устно небольшой тест. Внимание на экран (слайды презентации 6-20)

4. Какие операции редактирования вы знаете? (удаление, вставка, замена, копирование, перемещение)

Ну а теперь должны вы вспомнить,

Таблицу на доске заполнить:

Кнопок сих предназначенье

Назовите без мучений.

Работа с таблицей на доске: заполнить таблицу на доске с помощью карточек, на которых написаны соответствующие названия кнопок на панели инструментов и меню (слайд 21-22):

Меню

2. Объяснение нового материала (7 мин):

Готовы мы без промедленья

Продолжить наш процесс ученья.

Вы слушайте, запоминайте,

На ус свой молодой мотайте!

Ребята! При редактировании можно работать не только с отдельными символами, как это делали мы на прошлом уроке, но и с целыми фрагментами текста.

Что за слово странное,

Вроде иностранное?!

Слышать — слышали не раз,

Только что оно для нас?

Время мы терять не станем

И в словарик наш заглянем.

Учащимся на доске дается определение фрагмента, дети читают его вслух, записывают в тетрадь (один ученик диктует вслух) – слайд презентации 23.

Фрагмент (текстовый) – это произвольная последовательность символов (произвольный участок, слово, строка или блок строк, абзац, страница, весь текст).

Устное задание (слайды презентации 24-28): определить, чем является выделенный текст

Для справки: произвольный участок, слово, строка (блок строк), абзац, весь текст.

Быстро справились с заданьем.

Ждет вас другое испытанье.

Всего прежде нужно знать —

Как фрагмент нам выделять?

На вопрос и этот тоже

Учебник дать ответ поможет.

Страница сто девяносто два –

Узнать ответ настала пора!

Работа с учебником стр. 192: учащиеся зачитывают способы выделения фрагментов текста (по желанию, по очереди по одному способу) — слайды презентации 29-33.

2. Практическое задание (18+2 мин):

Теперь мы знаем все, что нужно.

Работать с текстом будем дружно.

Пройти нам нужно испытанья,

Не обойтись здесь без старанья!

Уж больно с вами засиделись.

Компьютеры ведь никуда не делись?

Мы встанем, вытянемся дружно,

Нам обязательно проделать нужно:

Наклон вперед, назад, ногами дрыгнуть,

В ладоши хлопнуть и подпрыгнуть.

Закрыть глаза и помечтать.

Ну что, готовы приступить к работе вы опять?

Работа учащихся на ПК:

Испытание 1: на экране каждого ПК заранее подготовленный текст загадки, поочередно выполнить выделение произвольного участка, слова, строки (блока строк), абзаца, всего текста (по образцу на экране) – слайд презентации 34.

Физкультминутка (упражнения для глаз – слайд презентации 35-36)

Испытание 2: (Практическая работа №8 стр. 158 учебника, задание №2) Откройте документ Лукоморье.rtf (Мои документы5классзаготовки); удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихов А. С. Пушкина; сохраните документ с изменениями в папке 5класс по именем Лукоморье1.rtf. (слайд презентации 37)

Испытание 3: (Практическая работа №8 стр. 158, задание №3) Откройте документ «Пословицы». Перед вами пословицы и поговорки, которые нерадивый наборщик взялся набирать на компьютере, да все перепутал. Вам нужно, с помощью ножниц разделить части пословиц и соединить их правильно.

(слайд презентации 38):

Сила есть, пойду к другому.
Спасибо вашему дому – ума не надо.
Ум хорошо, а неученье тьма.
Ученье свет, а два лучше.
Худой мир лучше бесчестья.
Честь лучше доброй ссоры.

Сохраните документ с изменениями в папке 5класс под именем Фраза1. rtf.

2. Итог урока (3 мин):

Прошли вы с честью испытанья,

Плоды я вижу вашего старанья.

Но знать хотели б мы с гостями

Все ль поняли, смогли, всему ли вняли?

Вы сразу нам не отвечайте,

Подумайте, потом ответ давайте.

• Что такое фрагмент? это произвольная последовательность символов (слово, строка, абзац, страница, весь текст).

• Можно ли редактировать текст, фрагменты текста (слово, абзац, строку, весь текст); ДА

• Перед редактированием Фрагмент необходимо выделить;

• Назовите виды редактирования КОПИРОВАТЬ, ВСТАВИТЬ ВЫРЕЗАТЬ, Удалить

Оценивание работы учащихся

2. Домашнее задание (2 мин):

Узнали много вы, старались.

Чтоб знанья с вами оставались,

Не забывались никогда,

Работу на дом записать пора!

слайд презентации 40:

Конспект в тетради прочитайте,

И про словарь не забывайте.

И в справку тоже загляните

Вам это нужно, вы поймите!

Ну что ж,

Сегодняшней работе вышел срок,

До скорого свидания,

Спасибо за урок!