Хостинг документов » 4 класс » Конспект урока по Информатике «Составные части объектов. Объекты с необычным составом» 4 класс

Конспект урока по Информатике «Составные части объектов. Объекты с необычным составом» 4 класс

Конспект учебного занятия по информатике ИКТ в начальной школе

Город: Магнитогорск

ОУ № 6

Учитель: Филиппова Лариса Альбертовна

Класс: 4

Тема учебного занятия: Составные части объектов. Объекты с необычным составом.

Продолжительность учебного занятия: 45 мин

Тип учебного занятия: основной

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:

— закрепить умение описывать состав и возможности объектов;

— учить сравнивать состав различных объектов и находить у них части с одинаковыми названиями;

— учить определять названия предметов по названиям составных частей;

— учить придумывать и описывать предметы с необычным составом («предметы-гибриды»).

Оборудование (с указанием использованного дистанционного ресурса): ЦОР, проектор, экран,

Дидактические материалы к учебному занятию: А.В.Горячев. «Информатика в играх и задачах» 4 кл., А.В. Горячев. Методические рекомендации для учителя.

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
I. Орг.момент	5 мин
	Деятельность учителя		Деятельность ученика
	Поздороваться, настроить ребят на продуктивную работу
Этап учебного занятия	Время	Используемые ЦОР или их компоненты
II. Знакомство с новой темой 1. Задание №1	10 мин
	Деятельность учителя		Деятельность ученика
	Предложить детям самостоятельно выполнить задание 1 (заполнить пустые прямоугольники на схеме состава велосипеда). Устно проверяем результаты. — Почему название «колесо» нужно вписать в прямоугольнике с номером 4, а название «педаль» — в прямоугольнике с номером 5?		Ученики самостоятельно работают — Обод и покрышка входят в состав колеса, а педали нет.

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— Что общего у быка и у велосипеда на рисунках? Записываем название части велосипеда под изображением быка. Обсуждаем каждый рисунок и вписываем названия.	-Рога быка по форме похожи на руль

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
2. Задание №2	5 мин
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— В составе каких предметов и существ есть такие части? (Запишите как можно больше названий рядом с каждой частью). Проверяем.	Самостоятельная работа

Время	Используемые ЦОР или их компоненты

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— Найдите на рисунке предмет, в составе которого есть и колесо, и окно, и хвост, и крыло.	Самолет

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
3. Игра «У кого (у чего) это есть?	5 мин
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— По названию составной части определите предмет -страница — ветка — увеличительное стекло — зубья	— Книга, тетрадь, альбом — растение, железная дорога -Лупа, бинокль, телескоп, — Расческа, грабли (Дети могут предложить свои варианты частей)

Свежие документы: Конспект урока для 4 класса на тему "Средства коммуникации"

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
4. Физминутка	5 мин
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Немного отдохнем.	Один ученик самостоятельно проводит зарядку

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
5. Объекты с необычным составом	10 мин
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Задание №3 — Из чего состоит ромашка? Составим ее схему — Из чего состоят очки? Составьте схему очков — Придумайте, как бы выглядела «очковая ромашка». В составе должны быть и части очков и части ромашки – все или некоторые. Значит, очковая ромашка должна быть «гибридом» ромашки и очков. Нарисуйте свой гибрид.	Дети составляют схему в тетради Составление схемы очков Дети рисуют «очковую ромашку»

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
«Предметы-гибриды»
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	-Вспомните «предметы-гибриды», имеющие признаки других предметов. Если задание вызывает затруднение, учитель приводит примеры и просит определить, из каких частей состоят	-Кухонный комбайн (терка, миксер, мясорубка) -Домашний кинотеатр (телевизор, магнитофон, проигрыватель)

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
6. Задание № 4 Творческая работа	5 мин
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— Сравните каждый тюльпан с предметами, изображенными на картинке. Придумайте тюльпанам название. Нарисуйте свой тюльпан и назовите его	— Веерный тюльпан, пирамидковый тюльпан

Этап учебного занятия

Время	Используемые ЦОР или их компоненты
111. Итог урока
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	— Сегодня мы сравнивали и описывали состав предметов и существ, вспоминали и придумывали предметы с необычным составом – предметы-гибриды. Дом. задание №5