Внеклассное мероприятие по Информатике «В поисках сокровищ»

Урок игра «В поисках сокровищ»

Цели:

• Развивать логическое, абстрактное мышление, память, внимание, сообразительность.

• Познакомить учащихся с инструментами «выделение», «копирование», «вставка» в графическом редакторе Paint и PowerPoint

• Расширить кругозор учащихся.

• Стимулировать интерес к предмету.

• Воспитывать взаимопомощь, самоорганизацию.

План.

1. Организационный момент.

2. Повторение темы «Кодирование информации»

3. Этапы игры.

4. Итог.

Ход урока

1. Организационный момент

Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня мы с вами попробуем найти сокровища, которые спрятал великий художник сэр Пайнт. Сэр Пайнт считал, что главное сокровище — знания!

Мы нашли карту с помощью, которой можно найти «Главные сокровища»

Разминка

2. Повторение темы «Способы кодирования информации» Декодировать фразу (слайд 1) «Научить никого нельзя — можно только научиться»

3. Графический редактор Paint знакомство с инструментами «выделение», «копирование», «вставка», «вырезать» . Копировать (вырезать) фрагменты карты в PowerPoint.

В программе PowerPoint собрать карту

Декодировать задание на карте

Выполнить задание.

4. Подведение итогов.

Если осталось время, то можно поиграть

Встали из-за парт и слушаем внимательно.

Физкультминутка на внимание

1. Если я спрашиваю как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец)

1. Как идешь? – Вот так! (Руки сгибаю и локте, идут)

2. Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них голову)

3. Как берешь? – Вот так! ( Делают руками хватательные движения)

1. А даешь? – Вот так (Делают руками движения, как будто дают что-то)

4. Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки  и слегка шлепают по ним ладонями)

5. А грозишь? – Вот так! (Грозят пальчиками своему соседу)

А теперь будите внимательны!

 Ночью спишь?

 А грозишь?

Как идешь?

А даешь?

Как берешь?

Как живешь?.

Учитель  Мы расстаемся, но не прощаемся.

Приложение

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число — номер строки, а второе — номер столбца следующей кодовой таблицы: