Хостинг документов » 5 класс » Конспект урока по ИЗО «Украшения в жизни древнего общества» 5 класс

Конспект урока по ИЗО «Украшения в жизни древнего общества» 5 класс

Тема раздела. «Декор – человек, общество, время».

Тема урока: « Украшения в жизни древнего общества».

Вид занятия: «Декоративное рисование»

Триединая цель занятия: Воспитание творческой активности при формировании умения создания декоративной композиции.

Задачи обучения:

— развитие художественных умений по созданию изображения древнеегипетского украшения при переносе мысленного образа в рисунок;

— создание условий для самореализации ребенка;

— воспитание эстетического отношения к ДПИ Древнего Египта.

Что должен знать ученик к концу изучения раздела:

— место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества (разных времён)

— образная, смысловая сторона ДПИ;

— символическое отображение предметов и явлений;

Что должен уметь ученик к концу изучения раздела:

— использовать наглядные изображения при создании декоративных работ;

— различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён;

— владеть практическими навыками выразительного использования формы, линии, цвета, фактуры, композиции в художественно-творческой работе;

Формируемая область понимания:

— технологический процесс создания образа в рисунке.

Жанр занятия: урок — исследование.

Основной метод обучения:

— наглядный; частично-поисковый

Особые методы художественно-эстетического обучения:

Метод сравнений: для развития творческого мышления (символическое отображение образа в рисунке; соединение частей в единый художественный образ)

Метод единства восприятия и созидания: любое эстетическое переживание по поводу воспринимаемого художественного образа можно выразить в собственной художественно-творческой деятельности.

Метод свободы в системе ограничений: направление ребенка на выполнение задания творчески, ведь творчество немыслимо без свободы.

Формы организации учебно-познавательной деятельности: — индивидуальная, групповая

Средства обучения:

— мультимедийная презентация, учебник, картон, карандаши, краски, кисти

Педагогическая технология: традиционная модернизированная, элементы ИКТ.

Содержание занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развитие творческих способностей ребенка.

Оргмомент.

Создание психологического настроя на работу;

Здравствуйте ребята! Давайте взглянем друг на друга, и улыбнемся. Я вижу, что сегодня вы пришли на урок с хорошим настроением и будете — активные,

— дружные,

— аккуратные и внимательные.

А главное, сегодня вы все – творцы.

Продолжаем путешествие по Древнему Египту(открыть слайд №1), ой, новый компьютерный вирус. Как же нам с ним разобраться?

— Перед нами стражники, они нас не пропустят, пока мы не ответим на их вопросы.

Выполняют просьбу учителя

Слайд №1(на слайде стражники- боги Египта, стражники исчезают постепенно, когда дети отвечают на вопросы)

На муз.вкладках – из оперы «Аида»

Создание условий, благоприятно влияющих на развитие т.сп

Этап актуализации знаний. Подготовка к активному и сознательному отношению к предстоящей работе.

— Ребята, выручайте. (слайд№1)

— Назовите детали костюма фараона.

— Какой цвет означает Солнце? (жёлтый)

— Какой цвет означает Луну? (белый)

— Молодцы.

Тиара, жезл, бич, набедренник, пояс, сандалии, клафт, накладная бородка, парик.

Этап возникновения художественно-творческой задачи

Формулирование темы занятия

— Итак, мы продолжаем путешествие в сказочный и таинственный Древний Египет и посетим город мастеров- ювелиров.

— А чем занимаются ювелиры?

— А зачем египтяне носили украшения?

Запись темы урока на доске. Украшения в жизни древнего общества.

-делают драгоценности, ювелирные изделия

-Показать своё положение в обществе, какие они богатые…

— на слайде№2

Создание условий для развития способностей:

— высказывать оригинальные идеи

(понимание и принятие учащимися того, о чем говорит учитель, его цели, которая постепенно должна стать их собственной целью)

Этап целеполагания

Задачи на доску

Цель: Изобразить древнеегипетское украшение. (Творческая задача)

— А что для этого нужно узнать, с чем познакомиться?

Задачи:

Узнать, какие украшения носили в др. Египте.
Подробно рассмотреть украшение.
Придумать композицию
Самостоятельно нарисовать украшение.
Оценить свою работу на уроке.

-на слайде №2

Дети высказывают мнения

— на слайде №2

Этап решения ХТЗ

Приступаем к решению первой задачи Слайд3

— Назовите, какие ювелирные украшения выполняли в Древнем Египте.

— А кто имел право носить такие украшения?

-А как, вы думаете, рабы носили украшения?

Рабы носили украшения, только из глины.

Слайд №4

На плите,
на саркофаге,
на папирусной бумаге
и на всём, что видит взгляд,
иероглифы пестрят.
Рыбы,
звери,
птицы,
точки,
загогулины,
кружочки…
Всё знакомое почти,
а попробуй-ка, прочти!

Откройте учебник на стр 106 Слайд 5

Перед вами на экране и в учебнике на стр106 великолепная работа мастеров-ювелиров, золотая пектораль. Обратите внимание, как искусно мастера соединили различные формы и образы в единую композицию, на сложный многоярусный узор, на красивое сочетание естественных природных цветов.

— Как вы думаете, какие материалы использованы в ожерелье?

Давайте попробуем понять, какой тайный смысл хранит это прекраснейшее произведение искусства.(работа по слайду)

-Назовите, какой образ вы видите.

— А что символизирует это изображение?

И так по каждому образу: Всевидящее Око, Ладья, Змея-кобра; Скарабей, Крылья Коршуна, Лотос.

Молодцы, давайте теперь все вместе придумаем композицию украшения. (слайд № 6)

— Какой бы вы образ поместили в центр композиции?

— Какими образами дополнили?

— Какие должны быть по размеру дополнительные образы?

У вас на столе есть шаблоны, кто желает, может их использовать в работе. Приступайте к работе.

—

Серьги, кольца, ожерелья, подвески