План урока для 10 класса по теме: «Гении эпохи Возрождения»

Предмет: мировая художественная культура.

Класс: 10.

Учитель: МБОУ СОШ №1 ЗАТО Озерный Тверской области

Торопчина Ирина Геннадьевна.

Тема: Гении эпохи Возрождения.

Цель: Продолжить знакомство с творчеством художников эпохи Возрождения.

Задачи:

1. Нахождение отличительных особенностей произведений великих гениев эпохи Возрождения.

2. Развитие кругозора, коммуникативной культуры, умения отстаивать свою точку зрения.

3. Воспитание художественного вкуса, толерантного мышления и гармоничного мировоззрения.

Оборудование: информационный материал для обучающихся, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Вызов.

Приводится видеоряд произведений искусства. Необходимо классифицировать его по эпохам. В результате работы произведения должны быть отнесены к античности, средним векам и Возрождению.

— Произведения каких эпох близки друг другу и почему?

(Античности и Ренессанса, потому что, в отличие от средневекового искусства, для искусства этих эпох характерен интерес к человеку).

— Это был величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того времени человечеством, эпоха, которая нуждалась в титанах и которая породила титанов по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учености.

-О какой эпохе я говорю? (эпоха Возрождения)

— Выведите цель и тему нашего урока.

— Подберите из предложенных высказываний эпиграф к уроку и обоснуйте свою точку зрения.

1.)«Это, несомненно, «золотой век», который вернул свет свободным искусствам»

Марсилио Фичино

2). «Возрождение — это новый этап в развитии мировой культуры»

3.) …Настали строки: струны вновь запели,

И краски вновь зардели с полотна.

Из дряхлой Византии в жизнь — весна

Вошла, напомнив о любви, о теле;

В своих созданьях Винчи, Рафаэли

Блеск бытия исчерпали до дна.

Стремились все — открыть, изобрести,

Найти, создать…Царила в эти годы

Надежда – вскрыть все таинства природы.

И.Бунин.

— Назовите периоды эпохи Возрождения. (Проторенессанс-13-14 в; Раннее Возрождение -15 век; Высокое Возрождение -1490-первая треть 15 века, Позднее Возрождение — вторая половина 16 века).

-Назовите художников эпохи Возрождения?

2.Осмысление.

Перекрестная дискуссия.

-Почему, на ваш взгляд, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти является лучшим представителем эпохи Возрождения?

Аргументы «за» (Да)

Творческое задание.

— По описанию картины, скульптуры определить произведение, автора и обосновать свою точку зрения.

А) «Первое впечатление от позы и выражения лица молодой женщины рождает ощущение естественности и простоты… В ее улыбке нет ни открытого веселья, ни непосредственной радости, она выражает затаенный трепет чувства и мысли, печать сложной человеческой души… ее лицо постоянно меняется на глазах у зрителя» (Т.Прилуцкая) (Леонардо да Винчи «Джоконда»)

-Этот портрет был любимым произведением, и художник не расставался с ним до конца жизни.

— Что вы знаете об истории создания этой картины?

Б) «Она идет хвалам внимая,

Благим покрытая смиреньем,

Как бы небесное виденье

Собою на земле являя… (Жуковский) (Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна»).

-Какое впечатление произвела на вас картина Рафаэля Санти «Сикстинская мадонна»?

В) О своей работе этот человек написал так:

От напряженья вылез зоб на шее,

Живот подполз вплотную к подбородку,

Задралась к небу борода. Затылок

Прилип к спине, а на лицо от кисти

За каплей капля краски с верху льются

И в пеструю его палитру превращают.

(Микеланджело Буонарроти)

— Умирая, он оставил краткое завещание: «Я отдаю душу Богу, тело земле, имущество родным». В своей жизни он сделал гораздо больше: он подарил человечеству свои бессмертные творения, снискав в веках славу гения.

-Что вы знаете о жизни и творчестве Микеланджело Буонарроти ?

Игра «Найди ошибку» /работа в парах/.

-В предложенном тексте найдите ошибку.

1) Италь­янский художник, скульптор, архитектор, уче­ный.

Он жаждал попробовать себя во всех областях деятельности. Он придумал танк и вертолет, написал работы по математике, ана­томии, ботанике. И все-таки в истории чело­вечества он в первую очередь художник, ве­ликий живописец эпохи Возрождения. Желание понять внутренний мир челове­ка, изучение психологии отразились в самом удивительном творении итальянского мастера — в шедевре, с кото­рым связано огромное количество исследова­ний, научных гипотез и легенд. Это — «Сикстинская мадонна». Его набросков, планов хватило бы на де­сять гениев. Он умер, оставив четырнадцать томов рукописей, часть из них не понята и не расшифрована до сих пор.

2) Он не стремился проявить себя во всех областях искусства и науки.

Гимном человеку и его возрождению стала главная живописная ра­бота

«Джоконда». За четыре года работы он один расписал потолок площадью

в пять­сот квадратных метров.

Жизнь уготовила ему немало страданий и разочарований.

По его проекту был реконстру­ирован центр Рима — Капитолийский холм — и возведен собор святого Петра, одно из самых грандиозных зданий на земле.

3) Его называют гением, титаном, гигантом Воз­рождения!

Мягкость и нежность характера сочетал с удивитель­ной работоспособностью. Особенно знамениты две его фрес­ки — «Парнас» и «Афинская школа».

Самая знаменитая картина «Давид». Его называют не только вершиной творчества, но и вершиной жи­вописи Возрождения.

Умер он очень рано, прожив всего тридцать семь лет. За этот короткий срок он сделал так много, что годы его жизни искусствове­ды называют эпохой.

3.Рефлексия. Тестирование.

Вопрос 1 /слайд 2/.

Термин «Возрождение» означает:

А) продолжение средневековой традиции;

Б) обращение к культурному наследию Античности;

В) создание нового, утверждение самоценности человека, личности, индивидуальности, свободной в своем волеизъявлении и творчестве.

Вопрос 2 /слайд 3/.

Найдите произведения эпохи Возрождения.

Вопрос 3 / слайд 4/.

Сопоставьте имя автора и произведение.

Вопрос 4 /слайд 5/.

О ком это сказано?

1. «Он придумал танк и вертолет, написал работы по математике, анатомии, ботанике. И все-таки в истории человечества он в первую очередь художник, великий живописец эпохи Возрождения. Его фреска «Тайная вечеря» — вершина философской живописи. Он умер, оставив четырнадцать томов рукописей, часть из них не понята и не расшифрована до сих пор».

2. «Жизнь уготовила ему немало страданий и разочарований. По его проекту был реконструирован центр Рима — Капитолийский холм — и возведен собор святого Петра, одно из самых грандиозных зданий на земле».

3. «Самая знаменитая его картина — «Сикстинская мадонна». Ее называют не только вершиной творчества, но и вершиной живописи Возрождения. Умер художник очень рано, прожив всего тридцать семь лет. За этот короткий срок он сделал так много, что годы его жизни искусствоведы называют его эпохой».

Вопрос 5 /слайд 6/.

О каком произведении идет речь?

1. «Первое впечатление от позы и выражения лица молодой женщины рождает ощущение естественности и простоты… В ее улыбке нет ни открытого веселья, ни непосредственной радости, она выражает затаенный трепет чувства и мысли, печать сложной человеческой души… ее лицо постоянно меняется на глазах у зрителя».

2. «Она идет хвалам внимая,
   Благим покрытая смиреньем,
   Как бы небесное виденье
   Собою на земле являя…».

Вопрос 6 /слайд 7/.

Что лишнее? Докажите.

Вопрос 7/слайд 8/.

Назови художников «золотого века» эпохи Возрождения

Проверка тестирования /слайд 9/.

— Какова же главная идея итальянского Возрождения?

4. Домашнее задание. Сочинение – эссе по выбору:

«Возрождение — это новый этап в развитии мировой культуры»,

«Главная идея итальянского Возрождения»,

«Возрождение — это новый этап в развитии мировой культуры».