Хостинг документов » 3 класс » Конспект урока для 3 класса «Л.Толстой «Какая бывает роса на траве?», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов»

Конспект урока для 3 класса «Л.Толстой «Какая бывает роса на траве?», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов»

3 класс Литературное чтение

Урок № 52

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве?», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов

Цели:

Обучающие: ознакомить с новыми произведениями Толстого, обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображенным событиям, героям и их поступкам; сравнить текст-рассуждение и текст-описание, расширить знания о круговороте воды в природе.
Развивающие: способствовать развитию речи, мыслительных процессов, внимания, памяти, творческих способностей.
Воспитательные: воспитывать культуру учебного труда, прививать интерес к урокам литературного чтения, воспитывать любовь к книге, внимательное отношение друг к другу.
Универсальные учебные действия: развивать умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат, планировать свою работу, определять задачу урока, развивать умение сотрудничать друг с другом, выполнять задания творческого и поискового характера.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портрет Толстого, карточки (текст речевой разминки), выставка сборников произведений, презентация.

Ход урока

Организационный момент
Речевая разминка

-Прочитайте пословицы способом «птичий базар».

Добра себе желаешь — делай добро.
Тоску да горе и за кованой дверью не спрячешь.

-Прочитайте хором. Объясните их смысл.

Проверка домашнего задания

-Как понимаете значение слова «трагедия»?

Трагедия — 1) драматическое произведение, изображающее напряженную и неразрешимую коллизию, личную и общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя; 2) потрясающее событие, тяжкое переживание, несчастье.

-Перескажите рассказ «Лев и собачка».

(Дети пересказывают, показывают свои иллюстрации.)

-Кто нашел значение слова «доброта»?

Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

-А что же такое красота? (Дети пытаются объяснить.) Красота — все красивое, прекрасное, все то, что доставляет

эстетическое и нравственное наслаждение.

Работа по теме урока

Чтение рассказа «Какая бывает роса на траве»

-Сегодня мы ознакомимся с новыми рассказами Льва Николаевича Толстого. Чем они отличаются от прочитанных ранее, вы скажете мне в конце урока.

(Самостоятельное чтение учащимися.)

Работа после чтения

-Вы прочитали рассказ. Что было непонятно?

Алмазы — прозрачные драгоценные камни.

Бархат — плотная шелковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.

-Прочитаем текст еще раз по цепочке. Попробуйте прочитать выразительно, как будто читает один человек. (Повторное чтение текста.)

-Найдите в тексте слова, которые выбрал автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты.

(Алмазы блестят, переливаются разными цветами; листок внутри мохнат и пушист, как бархат. Росинка, капелька, проскользнет.)

-Определите тип текста. Как его можно назвать? (Этот рассказ можно назвать описанием.)

-Подумайте, с какой целью Толстой написал его. (Чтобы поделиться с нами своей радостью, восхищением от увиденного. А может быть, потому, чтобы привлечь наше внимание к окружающему нас миру.)

Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…

(Приседают.)

Деревцо все выше, выше!

Продолжение работы по теме урока

Чтение рассказа «Куда девается вода из моря?»

(Ребята читают самостоятельно.)

Работа над содержанием текста

-Попробуйте рассказать о причинах дождя. Какой получился текст — описание или рассуждение? (Тип текста — рассуждение.)

Да, это рассуждение. Этот тип текста используется тогда, когда тебя интересуют вопросы «почему?», «зачем?», «отчего?», когда ты хочешь что-то объяснить или доказать.

-Как называется явление, о котором пишет JI.H. Толстой? (Это круговорот воды в природе.)