Конспект урока по Литературе «Лирика Н. А. Некрасова» 6 класс


Обобщающий урок по литературе в 6 классе по теме «Лирика Н. А. Некрасова».


Цели урока


  • Обобщить и закрепить пройденный материал по теме ; выработка навыка литературоведческого анализа; расширить и углубить знания детей о творчестве поэта, его художественном многообразии;

  • Способствовать развитию выразительности речи, обогащению словарного запаса школьников; развивать читательский интерес детей;

  • Способствовать процессу обогащения духовно-нравственного потенциала личности; создавать условия для воспитания любви к родному краю; патриотических качеств.


Оборудование


  • Портрет Н. А. Некрасова

  • Репродукция картины «Бурлаки на Волге»

  • Грамзапись «На Волге» в исполнении

  • Иллюстрации к стихотворениям поэта

  • Литературная карта Владимирской области

  • Рисунки учащихся

  • Выставка книг Н. А. Некрасова


Эпиграф:


« Я лиру посвятил народу своему…»


Н.А.Некрасов


Ход урока


I Вступительное слово учителя.


В 2006 году исполнилось 185 лет со дня рождения великого русского поэта Н. А. Некрасова. Творчество его богато и многообразно (обращаю внимание на выставку книг). Это поэт особенного дара. Он очень остро чувствовал народные страдания, говорил о них с болью и пронзительной откровенностью. Детские годы Некрасова были омрачены впечатлениями тяжелого труда крепостных, их бесправного положения.

1 ученик


Николай Алексеевич Некрасов родился на Украине, 28 ноября (10 декабря) 1821 года, в Немирове, где тогда служил его отец. Вскоре майор Алексей Сергеевич Некрасов вышел в отставку и осенью 1824 года вернулся с семьей в родные места. Детство поэта прошло в родовом имении – селе Грешневе Ярославской губернии, вблизи Волги. Величие реки и красота природы центральной России оставили глубокий след в душе мальчика.


2 ученик


Учился будущий поэт в ярославской гимназии. В 1838 году Некрасов приезжает в Петербург. Его отец хотел, чтобы сын получил военное образование в кадетском корпусе. Но юноша решил поступить в университет. Отец, недовольный выбором сына, отказал ему в материальной помощи. Петербургская юность поэта прошла в лишениях и тяжелом, часто неблагодарном труде. Некрасов выжил в столичном городе потому, что обладал фантастической работоспособностью и выносливостью. Но, описывая свое «нервное» время, он всегда говорил и о том, что важно для всего человечества.

В Петербурге Николай Алексеевич много работает, пишет свои первые произведения.


II Выборочное чтение. Повторение стихотворений. «Железная дорога», «Дедушка», «Школьник».


— Какова тема произведения? (каторжный труд рабочих)


— Какие картины рисует автор?


Строительство железной дороги между Петербургом и Москвой послужило поводом для написания стихотворения.












Идея — труд не удовольствие, он тяжел, уродует человека, но такой труд достоин уважения. Поэт показывает нечеловеческие условия, в которых трудятся строители дороги. (Дети читают со слов «Мы надрывались…»)


— К чему призывает рассказчик Ваню? ( Со слов «Эту привычку…»)


— В каких строках Некрасов выражает веру в светлое будущее русского народа? («Вынесет всё – и широкую, ясную…»)


— Какие ещё произведения изучили? Чему посвящены?


III Прослушивание грамзаписи «На Волге».


IV Беседа ( с использованием репродукции картины «Бурлаки на Волге»)


— Какие картины вы представили, слушая это стихотворение?


— Кто такие бурлаки?


Словарная работа


БУРЛАКИ — наемные рабочие в России 16-19 вв., передвигавшие речные суда вручную с помощью бечевы и весел. Главным образом оброчные крестьяне нечерноземных губерний.


— Кто подразумевается под словом «я»? ( автор)


-Как автор называет Волгу сначала?

— Какие чувства испытывает?


— Изменяется ли отношение автора к Волге потом?


— Почему?


— О чем это произведение?


V Конкурс чтецов


Поэт смотрит на людей с любовью, и поэтому в самых обыкновенных на первый взгляд людях он видит красоту души. Некрасов открыл прекрасное и поэтическое там, где раньше этого не замечали. Он говорит людям: смотрите, какие несметные богатства в вашей душе, вы достойны лучшей жизни, ваша судьба в ваших руках. Особую надежду Некрасов возлагал на детей, которые будут читать умные книги и узнают истину.







1 чтец — отрывок из поэмы «Крестьянские дети»


2 чтец – отрывок из поэмы «Саша»


3 чтец – «Мужичок с ноготок»


4 чтец – отрывок из стихотворения «Школьник»


В своем творчестве Некрасов размышляет о судьбе Родины, любуется красотой родной земли. Поэт выступает как создатель русского национального пейзажа. Любимые образы поэта – грустная земля, ненастье: деревья – особенно сосны, ели; птицы – галки, вороны, кулики; поля, засеянные пшеницей и рожью, как символы России.


1 чтец – «Перед дождем»


2 чтец – «Славная осень! Здоровый, ядреный…»


3 чтец – «Зелёный шум»


4 чтец – отрывок из поэмы «Дед Мазай и зайцы»


5 чтец – отрывок из поэмы «Мороз-воевода»


VI Путешествие по литературной карте Владимирской области


Николай Алексеевич Некрасов много раз бывал на Владимирской земле в селе Алешунино Муромского уезда, так как часть этого села принадлежала Некрасовым. Во время своих поездок по России он пересек всю территорию нынешней Владимирской области, видел многие города и села нашего края: Фоминки, Муром, Вязники, Гороховец, Мстеру. В произведениях «Дедушка Мазай и зайцы», «Саша» и др. отразились впечатления Некрасова, полученные во время поездок по Владимирскому Краю.


VΙΙ Итог (рефлексия)


-Чему были посвящены произведения Некрасова?


Сегодня на уроке я открыл.., почувствовал…, узнал…, понял…, задумался…, испытал…, приобщился… и т.д. Закончите предложения.


VIII Домашнее задание.


Написать мини-сочинение на тему «Мое любимое стихотворение Н. А. Некрасова»

















Свежие документы:  Тест "А. Пушкин. «ПОЛТАВА»" 7 Класс

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Литература: