Литературная викторина по сказкам А.С.Пушкина в 3 классе

Литературная викторина по сказкам А.С.Пушкина в 3 классе.

Учитель начальных классов МОУ Данковской СОШ

Степанова Юлия Владимировна

Цель занятия: расширение словарного запаса, обогащение речи новыми лексическими фразами и оборотами, учить работать с различными источниками информации, развивать внимательное отношение к литературному слову.

Задачи урока:

личностные: способствовать формированию интереса к литературным сказкам А.С.Пушкина, готовности преодолевать возникающие затруднения, применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности;

регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность;

анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

познавательные: развивать навык осмысленного чтения; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу, Интернет; презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде; приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; высказывать предположения, – выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор.

коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи.

Планируемые результаты:

личностные: интерес к изучению языка, интерес к литературному творчеству писателя; закрепление навыка работы в группах-учебного сотрудничества.

метапредметные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение строить речевое высказывание в устной форме; умение взаимодействовать в группе и оказывать помощь одноклассникам;

предметные: формирование навыка осознанного чтения, создание связных устных высказываний на заданную тему, умение работать с разными источниками информации, использовать к качестве обучения ИКТ.

Оборудование:

Тексты сказок А.С.Пушкина,

толковый словарь,

компьютер, проектор

интерактивная доска, презентация к уроку

компьютер для учеников

Литературная викторина по сказкам А.С.Пушкина в 3 классе.

— Ребята, чей это портрет?

— Да, это Пушкин. Что вы знаете о нем? Какие сказки читали?

— Ребята, мы с вами прочитали все сказки Пушкина. Говорили о событиях, героях, их поступках. А сегодня мы посмотрим на сказки Пушкина немного по-другому:

• в строках сказок великого поэта мы найдём устаревшие и непонятные для нас слова, выражения и попробуем их объяснить их значения.

• обратим внимание на слова-эпитеты, посмотрим, как они помогают нарисовать образ.

• посмотрим, как действия, поступки раскрывают характер героя.

• обратим внимание, какие сравнения подбирает автор.

Эта работа поможет нам лучше понять тексты сказок и возможно даже по-другому взглянуть на какие-то события.

Нужно разделиться на команды по 3 человека. Команда должна работать слаженно и помогать друг другу. Вам нужно будет выполнить задания героев из всех 5 известных нам сказок. Можно пользоваться всем, что у вас есть: словарями, интернетом. В качестве баллов команда получит от героев сказки предметы, которые потом можно обменять на сладости.

1. Конкурс «Невод с рыбками» Внимательный чтец Старик — 10 мин.

— Чем старик ловил рыбу? В неводе много рыбы.

— Чтобы получить рыбку, нужно ответить на вопрос из сказки. Посмотрим, как хорошо вы помните содержание сказок.

1. Сколько богатырей охраняло остров князя Гвидона? (33 )

2. Какую песенку пела белочка? («Во саду ли, в огороде»)

3. Мимо какого острова проплывали корабельщики, которые заезжали в гости к князю Гвидону? (Буяна)

4. Где поп впервые повстречал Балду? (на базаре)

5. Кто подарил золотого петушка Дадону? (мудрец, звездочёт)

6. На чём спал Балда? (на соломе)

7. В кого первый раз превратился Гвидон? (в комара)

8. Назовите профессию Балды связанную с лошадьми.(конюх)

9. Кто главный у витязей. (Черномор)

10. Из чего были скорлупки на орешках у белочки? (из золота)

11. Чем убил Дадон мудреца? (жезлом)

12. Кем приходились морские витязи царевне Лебедь? (братья)

13. Чем Балда грозил чертям? (верёвкой)

14. Что постоянно посылал с корабельщиками князь Гвидон царю Салтану? (поклон)

2.Конкурс Задание от белочки «Расколи орешек» Устаревшие слова.

— Узнай, из какой сказки строки и объясни выделенное слово. Можно пользоваться словарём, интернетом.

«На крыльце сидит его старуха

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка…»

3. Конкурс Эпитеты «Звёздные слова» Задание от Звездочёта. 5 мин.

— Вставить пропавшие слова в строки. Эпитеты написаны на отдельных листочках и перепутаны. За задание, выполненное без ошибок, от звездочёта команда получает 5 звёзд.

— Какова роль эпитетов в тексте?

«Вот идёт он к ______________ морю,

Видит, на море _____________ буря:

Так и вздулись _____________ волны,

Так ходят, так воем и воют.

Стал он кликать _____________ рыбку…»

(синему, чёрная, сердитые, золотую)

«Что за чудо?» — мыслит он.

Вот осьмой уж день проходит

Войско в горы царь приводит

И промеж ____________ гор

Видит _____________ шатёр.

Всё в безмолвии ____________

Вкруг шатра; в ущелье __________

Рать _____________ лежит»

(высоких, шёлковый, чудесном, тесном, побитая)

«Вот зато тебе, лови!

И к царевне _____________ ,

_______________ , ______________ ,

Прямо яблочко летит…»

(наливное, золотое, молодое)

«Мать и сын теперь на воле;

Видят холм в ______________ поле;

Море _____________ кругом,

Дуб ___________ над холмом.

Сын подумал: ____________ ужин

Был бы нам однако нужен.

Ломит он у дуба сук

И в _____________ сгибает лук…»

(широком, синее, зелёный, добрый, тугой)

4.Конкурс Зеркальце. «Узнай героя». Глаголы. Царица. 5 мин.

— Нужно узнать героя по его действиям.

— Можно ли по делам, действиям героев охарактеризовать героя?

запряжёт, вспашет, затопит, заготовит, закупит, испечёт, облупит. (Балда)

• Обошла, убрала, засветила, затопила, взодралась, улеглась (царевна)

• Шевельнётся, встрепенётся, обернётся, кричит (петушок)

• Улыбнулась, взяла, сажала, угощала, уложила (шамаханская царица)

• Удивился, испугался, рыбачил, не слыхивал, отпустил, сказал (старик)

• Говорила, просилась, откупалась (рыбка золотая)

• Вздурилась, посылает, не хочу, хочу (старуха)

• Плывёт, клюёт, торопит, топит, отплачу, сослужу, не забуду (царевна Лебедь)

• Вздуется, закипит, подымит вой, хлынет, расплеснётся (море)

• Разбежались, признались, повинились, разрыдались (ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой)

• Уменьшился, оборотился, полетел, зажужжал, догнал, опустился, забился ( князь Гвидон)

5. Фотография

— Если бы вы вдруг попали в сказку и встретились с её героями, смогли бы вы их узнать? (картинки)

Чудесные предметы.

— Порой, чтобы заполучить какой-то чудесный предмет, героям сказок требовалось разгадать сложные загадки. В следующем конкурсе вам придётся задавать мне вопросы, чтобы отгадать, что же находится в чёрном ящике. Я буду отвечать «да» или «нет». В ящике находится предмет, имеющий отношение к сказкам А.С. Пушкина.

( Яблоко; зеркало; орех)

Что за прелесть эти сказки.

— Каждой команде (одному из её игроков) предстоит выразительно прочитать отрывок из сказки А.С. Пушкина, а затем назвать главных героев этой сказки.

(Книги – у ведущего.)

6. Подведение итога.

— Игра закончилась.

— Что нового узнали?

— Команды награждаются грамотами за участие и призами.