Хостинг документов » Литературное чтение 1 класс «Произведение Е.Пермяка «Самое страшное»»

Литературное чтение 1 класс «Произведение Е.Пермяка «Самое страшное»»

Бурко Наталья Петровна

Литературное чтение 1 класс УМК «Перспектива»

Произведение Е.Пермяка «Самое страшное»

Цели урока:

Познакомить учащихся с новым произведением Е.Пермяка «Самое страшное», о нравственных и человеческих ценностях.
Развивать чувство дружбы, взаимопомощи, уважение к старшим и любовь к окружающему миру.

Задачи урока:

Познакомить с творчеством Е.Пермяка,
Развивать наблюдательность, внимание в человеческих взаимоотношениях.
Воспитывать любовь к окружающему миру.

Оборудование учителя:

Мультимедийный проектор
Интерактивная доска
Компьютер
Учебник литературного чтения Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. 1 класс.

Оборудование учащихся:

Учебник литературного чтения Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. 1 класс.

Конспект урока

№ п.п.

Этапы работы	Цели и задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Использование ИКТ
1	Организационный момент		-Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Е.Пермяка и его произведением «Самое трашное».(на доске висит портрет автора)	Рассматривают фотографию автора
2	Опрос учащихся по заданному на дом материалу	Проверить степень усвоения предыдущего материала при помощи устного опроса. Проверить умение выделять ключевые слова и фрагментов рассказа	-Перед тем как познакомиться с новым автором давайте вспомним произведение которое мы читали на прошлом уроке (рисунки, пересказ)	Творческие работы
3	Изучение нового материала а) работа с текстом до чтения б) первичное чтение. Работа с текстом во время чтения В) контроль закрепления прочитанного	Прочитать текст. Выявить первичное восприятие проверить умение понимания содержания текста	-Хочется ли вам узнать, какие бывают взаимоотношения у людей, животных? -Как вы считаете, почему с одними людьми дружат, а к другим относятся неуважительно? -Какие слова – ассоциации вам приходят, когда вы слышите слово – дружба? Учитель читает текст. Дети цепочкой еще раз Знакомятся с текстом (учитель комментирует чтение ребят, выделяет их достижения). Эмоциональное восприятие через вопрос. -Что вы почувствовали после прочтения? — А что почувствовал мальчик в конце произведения? — Сделал ли он выводы из своих поступков? Физминутка для коррекции зрения — Скажите, где происходит событие рассказа? -Перечислите героев данного произведения -Какие неблаговидные поступки допустил мальчик Вопросы учебника	Ответы детей. Дети рассматривают слайды. Рассуждение об увиденном. Ответы детей. Во время ответов допускается комментарии из текста. Ответы детей.	Фото о взаимоотношениях детей (дружба, толерантность) Интерактивная доска
4	Закрепление учебного материала		-Ребята с каким автором мы познакомились? -Какое произведение прочитали? -Чему оно нас научило? -А сейчас давайте поиграем. Детям предлагается тест «Что такое хорошо, что такое плохо». Дети работают самостоятельно на листиках. Затем идет проверка в парах, коллективная проверка.	Ответы детей	Интерактивная доска
5.	Задание на дом		Детям предлагается творческое задание- рисунок на тему «Что для меня самое страшное»