План –конспект урока литературного чтения 3 класс Тема: «Образ няни в лирике Пушкина»

Содержание

Примечание

1.Организация начала урока

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре –

Смело, чётко говорим

И тихонько сидим.

Слайд (заставка)

2.Речевая разминка

Урок мы начнём с речевой разминки. Ребята , встаньте из-за парт. Представьте, что вам на день рождения подарили красивый большой мяч, но в нём есть одна неполадочка, маленькая дырочка и его нельзя бить об пол. Но мы с ним будем играть! Итак разводя руки в стороны набираем полные лёгкие воздуха ( делаем большой вдох) и при выдохе произносим «ш-ш-ш-ш» и руками как бы сдавливаем мяч.

показ как надо делать

3.Подготовка к восприятию

а) работа с портретом

б) биография

Сейчас я вам буду зачитывать отрывки из сказок, а вы называйте мне название этой сказки и автора…

1. Мимо острова Буяна

К царству славного Салтана,

И желанная страна

Вот уж издали видна.

(А.С. Пушкин « Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

2) Воротился старик ко старухе,

У старухи новое корыто

Ещё пуще старуха бранится:

« Дурачина ты, простофиля!

Выпросил, дурачина, корыто…»

(А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

3) Посмотрим , какова у тебя сила

Видишь, там сивая кобыла?

Кобылу подними-ка ты

Да неси её пол версты;

Снесёшь кобылу, оброк уж твой;

Не снесёшь кобылу, ан будет мой.

(А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»)

4) День за днём идет, мелькая,

А царевна молодая

Всё в лесу не скучно ей

У семи богатырей

(А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

5) Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы

Чуть опасность где видна

Верный сторож как со сна

Шевельнётся, встрепенётся

К той сторонке обернётся

И кричит «Кри-ку-ку. Царствуй лёжа на боку!»

(А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»)

Обратите внимание на доску.Кто изображён на портрете? (А.С. Пушкин) Конечно и все сказки , которые мы с вами отгадывали написаны тоже им!

А по каким признакам вы узнали , что это А.С. Пушкин?

Что вы знаете о биографии А.С. Пушкина?

А.С. Пушкин родился 1799 году в Москве. Его отец Сергей Львович происходил из старинного дворянского рода. Мать Надежда Осиповна была внучкой русского генерала. Страсть к поэзии появилась у Пушкина с детства. В 8 лет он уже сочинял стихи , в детские годы познакомился с зарубежной и русской литературой. Другим источником духовного развития стали рассказы бабушки о старине. И сказки няни Пушкина.

А как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна)

Кто такая няня?

У всех ли у вас есть няня?

Как вы думаете почему этот человек был в жизни А.С. Пушкина?

Почему она была?

Кем она могла быть?

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Ответ детей

Слайд

Слайд

4. Первичное чтение

Как относится А.С Пушкин к этому человеку мы можем понаблюдать через стихотворение «НЯНЕ»

Внимательно прослушайте стихотворение.

Чтение стихотворения

5. Проверка первичного чтения

Что понравилось в этом стихотворении?

Что не понравилось?

Может вы запомнили слова, выражения понравившиеся вам?

Значение каких слов вам не понятно?

Словарная работа

6. Вторичное чтение, анализ

Прочитайте стихотворение самостоятельно и найдите слова доказывающие вашу точку зрения.

Что ещё вы узнали о взаимоотношениях простой женщины и великого русского поэта?

Проанализируем стихотворение по частям:

Прочитаем первые две строчки

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя

Как называет Пушкин няню? (Подруга)

Кто такая подруга, не просто подруга, а подруга дней моих суровых? (тяжёлая жизнь Пушкина (суровых))

В жизни Пушкина много трагических испытаний и Арина Родионовна всегда поддерживала его. Более близких людей чем она у Пушкина не было.

-Голубка— кого так называют?

—Дряхлая старушка- сколько ей могло быть лет?

В этих словах любовь, забота, ласка.

Прочитаем 3-4 строчки.

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

Что вы увидели в этом отрывке? (Домик ,лес)

Что бы вы нарисовали здесь? (Ожидание)

Как она ждёт? (У окна прядёт)

Она действительно всегда ждала его и Пушкин это знал, он знает о любви этого человека.

— Какие поэтические средства использует автор (повтор давным-давно)

Они не видели давно друг-друга!

— Почему они не виделись долго?

Зачитаем следующие четыре строчки.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь буд-то на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках

— Что можно добавить к образу няни?

— Что такое СВЕТЛИЦА, откройте свои словарики и посмотрите значение этого слова.

Как понимаете выражение «Горюешь, словно на часах»? От какого слова произошло слово горюешь? (горе-горюешь, сидишь, как часовой)

— Какое чувство передано в этом фрагменте? (Тоска, одиночество)

К кому относится эта тоска и одиночество?

Почему используются такие тяжёлые слова? ( Чувствует вину перед няней, она страдает и скучает)

Прочитайте последние строчки.

-Как вы понимаете эти слова? (Няня заботится и предчувствует)

-О чём тоскует няня?

-Что предчувствует? (Будет неприятность ,заботы)

— О чём она может заботится? (Что с Пушкиным, как его дела)

Как понимаете выражение ТЕСНЯТ ГРУДЬ7

-Что обозначает многоточие в конце?

Слайд

7.Обобщающая беседа

Умер А.С. Пушкин в 1837гю А стихотворение «Няне» написано в 1826г. Т.е. за одиннадцать лет до смерти.

— А знаете ли вы , как умер известный русский поэт? (дуэль с Дантесом)

— Следующее стихотворение которое вошло в главу учебника «Зимний вечер»

Я прочитаю вам его , а вы внимательно послушайте.

— О чём это стихотворение?

-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике, что видите?

(Буря, метель, ненастье)

Какие краски? (тёмные)

Почему7

-Какое чувство передаётся в этом стихотворении?

Чем похожи эти стихотворения и похожи ли вообще, вы узнаете на следующем уроке.

8. Рефлексия

-Что вы узнали на уроке?

-За что вы похвалили бы себя?

-Что у вас особенно получилось?

9. Итог урока

Какое произведение мы читали на уроке?

Кто его автор?

10. Домашнее задание

Выразительное чтение стихотворения.