ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА по литературе
с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по теме:
«Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
| ФИО (полностью) | Митряева Надежда Владимировна | |
| | Место работы | МОУ СОШ № 4 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края |
| | Должность | Учитель русского языка и литературы |
| | Предмет | Литература |
| | Класс | 10 |
| | Тема и номер урока в теме | «Русская литература 19 века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», урок № 5. Урок подготовительный при подготовке учебного проекта «Образ Петербурга произведениях Ф.М. Достоевского» (или «Образ Петербурга в произведениях русской литературы») |
| | Базовый учебник: | Г.С.Зинин, В.А.Чалмаев. Литература (в 2 ч.) Учебник 10 кл., М: Русское слово, 2008
|
Цель урока: Знакомство учащихся с образом Петербурга в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
9. Задачи:
— обучающие: Познакомить учащихся с концепцией города Петербурга
Достоевского через работу над средствами выразительности.
-развивающие: Развивать у учащихся умения воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное, развивать навыки сопоставления и обобщения.
-воспитательные: Воспитывать у учащихся читательскую культуру через развитие навыков осмысленного чтения.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Формы работы
учащихся: интерактивная, индивидуальная, самостоятельная с ком пьютерными модулями.
Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, м/м проектор, экран или мм доска, ноутбуки для учащихся или ПК для каждого ученика, с загрузкой необходимого для ЭОРа плеера, учебная доска, листочки для учащихся, подготовленный учителем на основе ЭОР фоторяд г. Петербурга (или небольшая презентация), карточки-путеводители для д/з.
Структура и ход урока:
Таблица 1.
ХОД И СТРУКТУРА УРОКА
| Содержание | Деятельность учащихся
| Деятельность учителя
| Время | |
| 1.Организационный | -Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Садитесь. Итак, урок литературы. | Организация. | Приветствие. Организует внимание учащихся. | 1-2 |
| 2. Актуализация | -Предлагаю посмотреть небольшой фоторяд (видеоряд) (Демонстрация фотографий г. Санкт-Петербурга) ЭОР № 1 -Какой город перед нами? -Да, это Петербург. Что мы знаем о Петербурге? Сколько разного, даже противоречивого, мы о нем знаем. Подбор эпитетов -Какой Петербург? Подберем определения к П., который мы сейчас увидели. -П. считается литературной столицей России. На страницах каких произведений и каких авторов встречается П.? …И, конечно же, у Ф.М. Достоевского. | Восприятие. Интерактивная форма («Снежный ком») Отвечают на вопросы. Интерактив. Подбирают и фиксируют (на листках в столбик слева) определения. (роскошный, блистательный, красивый…) Отвечают на вопрос. | Использует материалы ЭОР № 1 как средство актуализации учащихся и подготовки для создания проблемной ситуации. Задает вопросы учащимся. Записывает на доске или экране слова. Анализирует, корректирует ответы учеников. Анализирует, корректирует ответы учеников.
| 5-7 |
| 3. Формулирование цели и задачи урока. | -Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока. Откроем тетради и запишем ее. -Что мы должны сделать на уроке? | Формулировка темы и задачи урока. Фиксируют в тетрадях. | Корректирует ответы учащихся, фиксирует тему на доске или экране. | 2 |
| 4. Введение нового материала. | — Роман «Преступление и наказание» называют «петербургским романом», почему? Обратимся к содержанию электронного ресурса. ЭОР 2. Сцены 2, 4 -Изучите самостоятельно предлагаемые материалы (тексты справа и видеофрагмент)
| Восприятие информации в текстовой и аудио- визуальной форме, осмысление учащимися полученной информации
| Определяет учебный ЭОР, формулирует задание. | 12-15 |
| 5.Выполнение задания. | — Что говорят о Петербурге герои романа? ЭОР 2. Сцена 3 Выполните предлагаемое задание. | Индивидуальный вид деятельности. Выполняют задания на сопоставление героя и его высказывания о П. | Анализирует результаты выполнения учащимися заданий, ответы. | 10 |
| 6. Закрепление материала и формулирование вывода. | Подбор эпитетов. -Каким предстает Петербург в романе Достоевского «Преступление и наказание»?
| Интерактивная форма. Подбирают и фиксируют в столбик справа определения. (пыльный, душный, грязный…) Формулирование вывода. Фиксируют выводы. | Записывает на доске или экране слова. Анализирует, корректирует ответы учеников. Корректировка высказываний, помощь при обобщении, формулировании выводов. | 5 |
| 7. Домашнее задание | -Выберите одну из групп: (на доске) 1.Интерьер (комната, квартира). 2. Улица (перекрестки, площади, мосты). 3. Трактир. 4. Цвет города. Задание: по карточкам-путеводителям найдите отрывок из текста и подберите, используя ЭОРы, ЦОРы и пр., к ним иллюстрации художников, видеофрагменты и пр. | Знакомятся с заданием, выбирают группу. | Объясняет домашнее задание. | 5 |
| 8. Подведение итогов и оценивание. | Подведение итогов и оценивание. |
| Подводит итоги урока, оценивает деятельность учащихся. |
|
Приложение к технологической карте урока
по литературе ««Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», 10 кл.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации
| Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
№1.
| Коллекция «Петербург — столица Российской империи» | информационный | Иллюстрации, фотографии
| |
| №2. | Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (базовое изучение) | информационный | Электронный модуль |
|
2 . КАРТОЧКИ-ПУТЕВОДИТЕЛИ для дз:
1.Интерьер (комната, квартира):
Ч.1, гл.1,
Ч.1, гл.2,
Ч. 1, гл. 2,
Ч.1, гл.3,
Ч.3, гл. 5,
Ч.4, гл.4,
Ч.4, гл.5.
2. Улица (перекрестки, площади, мосты):
Ч.1, гл.1,
Ч.1, гл.5,
Ч.2, гл.2,
Ч.2, гл.1,
Ч.2, гл.6,
Ч.5, гл 5,
Ч.6, гл.8
3. Трактир:
Ч.1,гл.1
Ч.1, гл 2
Ч.2, гл.6,
4. Цвет города: (желтый и красный)
По тексту (можно дать опережающим заданием для ученика с высокой учебной мотивацией)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «В помощь учителю»:
Карточка ЭОР к теме: «Русская литература 19 века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
|
Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (базовое изучение) | ФЦИОР www.fcior.edu.ru:
| Электронный учебный модуль «Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы в 8, 9 классе на этапе объяснения нового материала и закрепления пройденного по теме «Русская литература XIX века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». | |
ЭОР №2.
| Жизнь и творчество Федора Михайловича Достоевского (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Жизнь и творчество Федора Михайловича Достоевского» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для изучения темы «Русская литература XIX века. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского». |
ЭОР №3.
| Роман Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Роман Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы в 10 классе на этапе объяснения нового материала и закрепления пройденного по теме «Русская литература XIX века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». |
ЭОР №4. | «Преступление и наказание» как роман-трагедия в 5 актах (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Преступление и наказание» как роман-трагедия в 5 актах» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы в 11 классе на этапе объяснения нового материала и закрепления пройденного по теме «Достоевский «Преступление и наказание». |
ЭОР №5. | Контрольный тест «Литературный путь Федора Михайловича Достоевского» (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Контрольный тест «Литературный путь Федора Михайловича Достоевского»» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для контроля знаний по теме «Русская литература XIX века. Ф.М. Достоевский».
|
ЭОР №6.
| Контрольный тест «Творчество Федора Михайловича Достоевского» (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Контрольный тест «Творчество Федора Михайловича Достоевского» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для контроля знаний по теме «Достоевский. Преступление и наказание».
|
ЭОР №7. | Контрольный тест «Творчество Федора Михайловича Достоевского» (баз. изуч) |
| Электронный учебный модуль «Контрольный тест «Творчество Федора Михайловича Достоевского»» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для контроля знаний по теме «Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»».
|
ЭОР №8. | Контрольный тест по роману Достоевского «Преступление и наказание» № 1 (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Контрольный тест по роману Достоевского «Преступление и наказание»» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для контроля знаний по теме «Достоевский «Преступление и наказание»».
|
ЭОР №9. | Контрольный тест по роману Достоевского «Преступление и наказание» (№ 2, базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Контрольный тест по роману Достоевского «Преступление и наказание»» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы для контроля знаний по теме «Русская литература XIX века. Роман Достоевского «Преступление и наказание»».
|
ЭОР №10. | Евангельские мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (базовое изучение) |
| Электронный учебный модуль «Евангельские мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» предназначен для использования в образовательных учреждениях на уроках литературы в 10 классе на этапе объяснения нового материала и закрепления пройденного по теме «Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание».
|
ЭОР №11. | Сравнительная характеристика героев романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников и Мармеладов (углубленное изучение)
|
| Электронный учебный модуль «Сравнительная характеристика героев романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников и Мармеладов» предназначен для использования в образовательных учреждениях, на уроках литературы. Модуль содержит сведения для формирования знаний по теме «Русская литература XIX века. Достоевский».
|
ЭОР №12. | Сравнительная характеристика героев романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников и Порфирий Петрович (углубленное изучение) |
| Электронный учебный модуль «Сравнительная характеристика героев романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников и Порфирий Петрович» предназначен для использования в образовательных учреждениях, на уроках литературы. Модуль содержит сведения для формирования знаний по теме «Русская литература XIX века. Достоевский».
|
ЭОР №13. | Сравнительная характеристика. Раскольников и Свидригайлов (базовое изучение)
|
| Электронный учебный модуль «Сравнительная характеристика. Раскольников и Свидригайлов» предназначен для использования в образовательных учреждениях, на уроках литературы. Модуль содержит сведения для формирования знаний по теме «Русская литература XIX века. Достоевский».
|
ЭОР №14. | Сравнительная характеристика. Тренажер для сравнительного анализа героев романа «Преступления и наказания». Раскольников и Лужин (углубленное изучение |
| Электронный учебный модуль «Сравнительная характеристика. Тренажер для сравнительного анализа героев романа «Преступления и наказания». Раскольников и Лужин» предназначен для использования в образовательных учреждениях, на уроках литературы. Модуль содержит сведения для формирования знаний по теме «Русская литература XIX века. Достоевский».
|
ЭОР №15. | Коллекция «Петербург — столица Российской империи» | Коллекция, посвященная Санкт-Петербургу, содержит фотографии основных архитектурных и исторических объектов города, историко-архитектурные справки об этих зданиях, подборку литературных произведений о Петербурге-Ленинграде
|
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика