Урок по литературному чтению на тему «П. Погодин – «Клад»»

Урок по литературному чтению на тему П. Погодин – «Клад»

Учитель начальных классов Медведева Анастасия Вячеславовна

ГУ СОШ № 39 г.Павлодар

Тема : П. Погодин – «Клад»

Цель урока: познакомить учащихся с произведением Погодина «Клад», провести анализ текста.

Задачи:

1. способствовать полноценному восприятию нового рассказа, формированию умений составлять ответ на вопрос;

2. развивать воображение и творческие способности детей; развивать речь, внимание;

3. воспитывать любовь к природе.

Оборудование- карточки с заданиями; значки для настроения; таблички для оценивания знаний; портрет автора, изображения животных, карточки с пословицами.

Ход урока.

1. Приветствие.

2. Организационный момент.

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ-

Вы учите их – они учат вас!

Чтоб урок прошел не зря

Вам желаю я , друзья,

Чтоб вы с книжками дружили

И воспитанными были!!!

— У вас на партах лежат 3 значка. Покажите ту картинку, которая соответствует вашему настроению.

3. Актуализация знаний

1- загадки

-Ребята, отгадав загадки, вы узнаете, как называется произведение, с которым мы сегодня познакомимся.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек

Две медали на груди

Лучше в дом не заходи (собака)

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

Кур в деревне крадет? (Лиса)

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Хоть я не молоток-

По дереву стучу:

В нем каждый уголок

Обследовать хочу… (дятел)

— Посмотрите какое слово получилось?

4. сообщение темы урока

-Сегодня мы с вами познакомимся с произведением : «Клад» П. Погодина.

Работа по карточкам №1

-Посмотрите на карточку № 1, самостоятельно познакомьтесь с биографией автора.

5. знакомство с автором

16 августа 1925 года родился Радий Петрович Погодин- детский писатель, прозаик, драматург, сценарист……

6. Словарная работа

-Посмотрите на название нашего произведения. Как вы понимаете слово «клад»?

-А теперь давайте обратимся к словарю Ожегова.

— Подумайте в группах, о чем будет идти речь в произведении?

-Составьте небольшой рассказ в группе на тему – «Клад».

-В тексте попадутся такие слова — плотица, бойчее.

— А теперь , давайте посмотрим совпали ваши мнения с мнением автора.

7. Первичное восприятие текста

— Возьмите карточку № 2 с произведением.

Чтение текста учителем до слов «… – Эй, рыбак!….»

• С каким главным героем мы познакомились в 1 части произведения?

• как его зовут?

• Перечислите все необходимое для рыбалки.

• О какой рыбе мечтал Коля?

• Предположите, осуществится ли мечта Коли…

Чтение 2 части.

• Какое действующее лицо появляется во 2 части?

• Как называется разговор в двух лицах?

• Назовите основную мысль рассказа.

• Найдите в отмеченном тексте цитату, в которой заключается основная мысль текста.

• Как вы понимаете выражение «в каждом деле клад запрятан»?

8. Работа по карточкам.

1 группа.

1.Найти и прочитать момент, где описывается мечта Коли.

2. Настроение Коли, его состояние

3.Пободрать пословицы к рассказу

2 группа.

1.Найти и прочитать как Коля рыбачит

2.На парте большой цветок из бумаги, на лепестках написаны различные качества человека. Разукрасить именно те качества, которые подходят для Коли.

3.Изменилось ли настроение героя?

3 группа.

1.Найти и прочитать диалог Коли и мальчика.

2.Описать как поменялось состояние Коли.

3. Представьте, что вы автор этого произведения. Придумайте свое название этого рассказа.

Защита ответов каждой группы.

9. Рефлексия.

— Менялось ли ваше настроение на протяжении всего рассказа? Почему? Расскажите об этом, используя словарь настроений.