Конспект урока для 4 класса «Таблица умножения числа 9″

Государственное

специальное бюджетное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии

школа № 15 г. Славянска-на-Кубани Краснодарского края

Урок математики в 4 классе.

Тема: «Таблица умножения числа 9».

Подготовлен

учителем начальных классов

Лилианой Владимировной Киёк.

Тема: «Таблица умножения числа 9».

Цели:

1.1 Познакомить с таблицей умножения числа 9;

1.2. совершенствовать навыки устных вычислений умножения числа 9, умений использовать изученные случаи умножения и деления на 9 при решении примеров и задач.

2. Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально – волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки).

3. Воспитывать интерес к изучению математики, совершенствовать навыки самоконтроля, усидчивости, выдержки.

Оборудование: дидактические карточки, таблица на печатной основе. Учебники «Математика» 4 класс М. Н. Перова, средства ИКТ.

Ход урока.

I Психолого – педагогическая настройка. Слайд №1

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счёта.

II Проверка домашнего задания (№23 с. 127)

2 группа /3 человека/ – работа по карточкам.

/см. приложение/.

Слайд №2

3 группа – ответы на вопросы:

— В чем измеряли длины отрезков? /см и мм/

— Назовите самую короткую длину отрезков.

— Назовите самую большую длину.

— Назовите одинаковые длины отрезков.

III Повторение изученного материала.

Устный счет. Слайд №3

Пришло время вычислять,

На вопросы отвечать!

Дидактическая игра «Помоги Незнайке дойти до домика» /заменить меры длины/ Слайд № 4

25 дм = * м * дм 4 м 3 дм = *дм

7 дм 8 см = *см 60 см * дм.

Слайд №5

• Вставить пропущенные числа, называя компоненты действия.

4 х * = 20 /2 группа/ 7 х * = 35/2 группа/ 8 х * = 48/3 группа/

* х 4 = 20/2 группа/ * х 7 = 35/2 группа/ * х 8 = 48/3 группа/

— Какое свойство умножения использовали при решении примеров?

Слайд №6

• Поставить нужный знак: > < =

7 + 7 + 7 + 7 * 7 х 4/2 группа/ 5+ 5 + 5 + 4 * 5 х 6/2 группа/

8 х 2 * 8 + 8 + 8/3 группа/ 4 х 3 = 4 + 4 + */3 группа/

— Какое действие можно заменить умножением? Какое условие должно выполняться при замене сложения умножением?

Слайд №7

• Я в математике сильна!
  Задачки приготовила.
  А ну-ка, их решите,
  Смекалку покажите!

Слайд №8

Дидактическая игра «Математический магазин»

Цена.

Количество.	Стоимость.
4 рубля	5 штук
7 рублей		24 рубля.

IV Физминутка. Слайд №9

V Объяснение нового материала.

1. Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Работа в тетрадях. Повторение орфографического режима ведения тетради по математике, запись даты.

Слайд №10

Ура! Восьмёрку одолели!
Ещё рывок, и мы у цели!
Но для начала по порядку
Беремся умножать ДЕВЯТКУ!

Графическое письмо «Соедини точки, определи рисунок».

/на листках в клетку учащиеся соединяют точки, обозначенные цифрами 9 – 90. Задание: соедини в последовательности «+ 9»./

Учащиеся 3 группы работают под непосредственным контролем учителя.

2. Сообщение темы и задач урока.

3 Сообщение нового материала

— Сегодня мы будем сами составлять таблицу умножения числа 9, используя уже имеющиеся у нас знания и умения. Слайд №11

Прочитайте примеры:

2 х 9 =/2 группа/ 9 х 2 =/2 группа/

3 х 9 =/2 группа/ 9 х 3 =/2 группа/

4 х 9 =/3 группа/ 9 х 4 =/2 группа/

5 х 9 =/3 группа/ 9 х 5 =/2 группа/

6 х 9 =/3 группа/ 9 х 6 =/2 группа/

7 х 9 =/3 группа/ 9 х 7 =/2 группа/

8 х 9 =/3 группа/ 9 х 8 =/2 группа/

— Как изменились примеры?

— Каким был множитель 9 в первом столбике?

— Каким стал множитель 9 во втором столбике?

— Как изменились произведения?

• Вывод: примеры таблицы умножения числа 9 мы получили, переставив местами множители уже изученных нами таблиц умножения. Произведения при этом остались теми же самыми.

Слайд №12

— Решите примеры, заменив сложение умножением:

9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 х * 9 х 9 = /2 группа/

9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 х 10 =/3 группа/

• Вывод таблицы умножения, запись на «Ключе умножения».

VI Закрепление полученных знаний Слайд №13

Пальчиковая гимнастика.

Дидактическая игра «Пальчиковая таблица умножения».

Коллективный комментированный анализ простой арифметической задачи №5 с. 128, используя знания таблицы умножения числа 9. Слайд №14

Чтение условия задачи учителем. Чтение условия задачи учащимися, ответы на вопросы по содержанию условия:

— Что клеили ученики на уроке труда?

— Сколько коробочек склеил 1 ученик?

— Сколько учеников работали на уроке труда?

— Прочитайте вопрос задачи.

— Сразу можем ответить на вопрос задачи?

— Как узнать, сколько коробочек склеили все ученики?

/запись и решение задачи по готовой краткой записи учащимися 3 группы/.

Комментированный анализ и решение составной арифметической задачи №7 с. 128 /с учащимися 2 группы/.

Чтение условия задачи учителем.

Самостоятельное чтение условия учащимися.

Работа по содержанию условия задачи.

— Какую бумагу покупал ученик для уроков труда?

— Сколько листов цветной бумаги купил?

— Что сказано о белой бумаге?

— Прочитайте вопрос задачи.

— Чтобы ответить на вопрос задачи, что мы должны знать?

— Сразу сможем узнать о всей бумаге?

— О какой бумаге нам неизвестно?

— Как узнать, сколько листов белой бумаги купил ученик?

— Возвращаемся к главному вопросу задачи. Теперь мы можем узнать, сколько листов бумаги купил ученик для уроков труда?

— Как узнать?

/запись решения задачи у доски учащимися 2 группы/

Самостоятельное составление ответа задачи с последующим чтением вслух.

Слайд №15, 16, 17

Гимнастика для глаз.

/С основой на компьютерные технологии/

Коррекция вычислительных навыков.

Самостоятельное решение примеров с использованием изученных случаев умножения: — №9с.129 Слайд №18

2 – ой столбик – учащиеся 2 группы 4 примера: 9 х … = 54

9 х … = 72

9 х … = 45

… х 9 = 63

2 – ой столбик – учащиеся 3 группы 2 примера: 9 х … = 54

9 х … = 72

с последующей проверкой: Слайд №19

— прочитайте пример, пропущенный множитель которого — 8.

— какой множитель пропущен в первом примере?

— прочитайте пример, ответ которого равен 45;

— в каком примере пропущен множитель 9?

VII Домашнее задание. №9 с. 129: Слайд №20

1группа – 1, 3 столбики: * х 4 = 36 9 х * = 81

* х 4 = 32 * х 9 = 18

* х 4 = 16 9 х * = 9

9 х * = 36 9 х * = 90

2 группа: – 3 столбик, учить таблицу умножения:

* х 4 = 36

* х 4 = 32

* х 4 = 16

9 х * = 36

3 группа – 3 столбик, 2 примера, учить таблицу умножения

* х 4 = 36

* х 4 = 32

VIII. Итог урока. Слайд №21

— Выберите своё настроение. Подойдите к своей картинке.

Приложение.

Вопрос Этих животных мы можем видеть в лесах Краснодарского края только благодаря труду учёных. /зубры/

Реши примеры:

8 х 7

5 х 8	4 х 9	64 : 8	6 х 9

КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:

36

40	8	56	54
Б	У	Р	З	Ы

Ваш ответ:

Вопрос.

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

Реши примеры:

32 : 4

45 : 5	8 х 3	8 х 9	16 : 4	7 х 9

КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:

4

9	24	8	72	63
Ц	И	Н	С	И	А

Ваш ответ:

Вопрос Самый маленький из обитающих в крае оленей.

Реши примеры:

8 х5

4 х 9	32 : 4	8 х 9	6 х 7	54 : 6

КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:

42

40	8	36	72	9
Л	К	С	О	У	Я

Ваш ответ:

Вопрос. СКОЛЬКО ЦВЕТКОВ ДОЛЖНА ОБЛЕТЕТЬ ПЧЕЛА, ЧТОБЫ

СДЕЛАТЬ 1 КГ МЁДА?

Реши примеры:

34 — 17

8 х 9	4 х 6

2 х 8

90 – 78	35 : 7	89 – 56	45 + 47	81 : 9	45 : 9	7 х 7

КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:

24

12	16	92	17	5	9	5	72	23	49
А	И	М	И	Д	Л	О	Н	В	Л	А

Ваш ответ:

Вопрос

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет носом наугад,

Ищет в речке лягушат.

На носу повисла капля.

Узнаете, это ……..

Реши примеры:

8 х5

4 х 9	32 : 4	8 х 9	6 х 7

КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:

42

40	8	36	72
Я	Ц	П	А	Л

Ваш ответ: