Конспект урока для 5 класса «Понятие смешанной дроби»


ФИО автора: Чемерова Татьяна Владимировна

Место работы: МБОУ СОШ №3 г. Петровска Саратовской области

Должность: учитель математики

Предмет: математика

Класс: 5

Тема урока: Понятие смешанной дроби.

Номер урока по теме: 1 урок

Базовый учебник: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин Математика. 5 класс. Просвещение. Москва, 2012 год.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации(понятие смешанной дроби, целой части и дробной части смешанной дроби)

Задачи урока:

  • Образовательные:

  • формируем знание связи натурального числа, правильной дроби и смешанной дроби,;

  • учим определять и записывать смешанную дробь, записывать сумму натурального числа и правильной дроби в виде смешанной дроби и наоборот;

  • Развивающие:

  • Развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), логическое мышление;

  • Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке.

  • Воспитательные:

  • Воспитываем любовь к предмету;

  • формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, электронная физкультминутка, раздаточный материал (карточки, вопросы для рефлексии),











Технологическая карта урока математики в 5-б классе

по теме «Понятие смешанной дроби»




Этап



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Время

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем урок.


Приветствуют учителя









Личностные

( самоопределение) коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)


1

мин.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Слайд №2

Задание 1


Ребята, на какие группы можно разделить эти числа?

15;;.






— Чем похожи и чем отличаются эти числа?

— Расскажите о каждой группе чисел.





Выполняют задание.

Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.

Натуральные:

15, 8, 12,7

Дробные:




Отвечают на поставленные вопросы


Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)


Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке)

2

мин.

3. Постановка учебной задачи

Слайд№3

-Что вы заметили?





— Рассмотрим сумму натурального числа и правильной дроби

3+ и число.


-Можно ли сказать что эта сумма и число равны?

Слайд№3


-Как можно назвать такую дробь?

Слайд№3

Слайд№4(словарь Ожегова)


-Сформулируйте тему урока.


Слайд№5



Извлекают информацию из текста на слайде















можно


смешанная




Понятие смешанной дроби






Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме)


Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы)

3

мин.

4.Построение проекта выхода из затруднения

-Какие дроби называются смешанными?




Работа с книгой (стр.214)

-Проверим свои предположения с определением из учебника


-Прочитайте смешанные дроби.

слайд №5


Показывает запись смешанной дроби на доске.





Смотрят и обсуждают в парах увиденное, делают вывод:


Работа с книгой (стр.214)

1 ученик читает правило.


-Читают дроби

слайд №5


Познавательные (умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)



5

мин.





























5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи






















электронная

физминутка для глаз

Задание 2

(работа в парах)

Придумайте по две смешанной дроби, продиктуйте соседу по парте, а он пусть запишет


Творческое задание

Каждый в тетради пусть запишет смешанную дробь у которой :

целая часть- день твоего рождения, числитель дробной части- месяц твоего рождения, а знаменатель- сегодняшнее число


Работа с книгой (стр.216)

974(в,г),

975 (в,г)



Выполняют задание по вариантам в парах

Взаимопроверка в паре.



выполняют задание на рабочих листах









2 работают на доске, а остальные на рабочих листах

Личностные

(умение определять и высказывать самые простые, общие для всех правила

3мин




























1мин.

6.Самостоятельная работа с самопро-веркой по эталону

У вас у каждого лежат карточки №1.

Выполните задание самостоятельно. Приложение №1


Проверка по эталону.

слайд №6


Выполняют на карточках.

После выполнения каждый сверяет ответы с ответами на слайде №6

Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем)

2 мин

7. Включение в систему знаний и повторение


Оцените свою работу.

У каждого из вас лежат карточки №2.

Приложение №2

Выполните задание самостоятельно.


Проверим ответ

слайд №7

Выполняют на карточках.


После выполнения каждый сверяет полученное слово с ответом на слайде №7



Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем)

1 мин

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

слайд №8

А сейчас подведем итоги

Продолжите фразу.

Приложение №3

А теперь ребята улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением идем на перемену!!!




Отвечают на вопросы

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)

Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

2 мин



































Приложение №1

(Зеленая карточка)


Самостоятельная работа.


1 вариант



  1. Запишите десятичную дробь, у которой :

2 — целая часть

-дробная часть

Ответ:

  1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

13+=

  1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

8=






2 вариант



  1. Запишите десятичную дробь, у которой :

7 — целая часть

-дробная часть

Ответ:

  1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

12+=

  1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

11=








Приложение №2

(белая карточка)


Оцени свою работу.


1 вариант


Зачеркни натуральные числа

а м к у о л н о д е и т ц б !




Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

устно — №966, №967

письменно — №974(а,б), №975 (а,б)








Оцени свою работу


2 вариант

Зачеркни правильные дроби


и м х о т л о к д е ю р ц ч !









Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

устно — №966, №967

письменно — №974(а,б), №975 (а,б)









6


Свежие документы:  Конспект урока на тему "Распределительное свойство умножения"

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Математика: