Конспект урока на тему «Нахождение нескольких долей целого»

Тема урока: Нахождение нескольких долей целого

Цели: учить находить несколько долей целого; совершенство­вать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Задачи: научить решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Ход урока

I.Организационный момент: Слайд 1

Наш урок будет состоять из нескольких этапов (частей). На каждом этапе вы будете вспоминать пройденное, изучать новое, закреплять изученное. Из этих этапов (частей) сложится целый урок. У вас на парте модель сегодняшнего урока – это мандарин. В конце урока мы к нему вернёмся, а пока…

…Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем , запоминаем,

Ни минутки ни теряем.

II.Проверка домашнего задания : Слайд 2

— Кто смог разгадать ребус на полях?

• С какого выражения вы начали решение? (Со второго.)

• Чему равен круг? Как вы находили? (120 + 40 = 160.)

• Чему равен треугольник? (380 — 160 = 220.)

Слайд 3

III.Актуализация знаний

1.Индивидуальная работа по карточкам

— Реши уравнения. (карточки крепятся на доске, по одному ученику с каждого ряда выходят решать уравнения.)
65 — х = 60:15 (1 ряд)

х + 420 = 1200 — 250 (2 ряд)

х-16 =102: 2 (3 ряд)

— поменяйтесь тетрадями, проверьте решение уравнения у своего соседа, при необходимости укажите на недочёты в работе.

2.Индивидуальная работа у доски

— Вычисли удобным способом. (карточки крепятся на откидных досках)

23 + 24 + 25 + 26 + 27 (1вариант)

36 + 25 + 64 + 100 + 75 (2 вариант)

3.Устный счет: Переход на презентацию «Устный счёт»

1. Выполните действия.

2. Найдите Х.

Переход на физкультминутку для глаз

Переход на слайд 4 (основная презентация)

IV.Самоопределение к деятельности Слайд 4

(У каждого ученика полоска цветной бумаги длиной 20 см.)

—Возьмите полоску. Измерьте ее длину.

• Сложите ее пополам и еще раз пополам. Сколько одинако­вых долей у вас получилось? (4.)

• Как вы думаете, чему равна длина одной доли? (5 см.)

• Как вы определили? (20: 4 = 5 (см).

• Да, определять величину одной доли мы уже умеем.

• Возьмите линейку, проверьте измерением длину доли.

• Напишите на каждой доле ее длину. Чему равна длина двух таких долей? (10 см.)

• Как вы узнали? (Число 5повторяется 2раза: 5-2 = 10(см).)

• Чему равна длина трех таких долей? (15 см.)

• Как вы узнали? (Число 5 повторяется 3 раза: 5 • 3 = 15 (см).)

• Сформулируйте тему урока. (Нахождение нескольких долей целого.) Слайд 5

V.Работа по теме урока

Работа по учебнику Слайд 6

• Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 64. Ответьте на вопросы, выполните задания.

• Что находили в первом действии? (Сколько сантиметров в одной пятой доле.)

—Что находили по втором действии? (Длину четырех таких
долей.)

Давайте сделаем вывод: Слайд 7

Чтобы найти несколько долей от целого надо:

1) найти величину одной доли

2) величину одной доли умножить на количество взятых долей

№291 (с. 64). Слайд 8

• Прочитайте задачу.

• Как вы думаете, что мы будем находить в первом действии? (Длину одной доли.)

• Как найти длину одной доли? (60:6, так как доли шестые.)

• Что вы будете находить во втором действии? (Длину пяти таких долей.)

• Как найти длину пяти долей? (10 • 5, так как число повто­ряется 5 раз.)

Переход на презентацию «Задачи»

• Запишите решение задачи по действиям с пояснением. №293 (с. 64).

• Прочитайте задачу.

—Сколько вопросов поставлено к одному условию? Сколько
здесь задач? (Две.)

—Заполните таблицу к первой задаче и решите ее.
(Ученик, решивший задачу первым, записывает решение

на доске. Проверка.)

В 1 день

Решение; 36 : (21 : 7) = 12 (дн.).

Ответ: 36 кг масла хватит на 12 дней.

— Чем отличается вторая задача? (Расход масла за один день

неодинаковый, он увеличивается на 1 кг.) (Заполнение таблицы на доске и в тетрадях.)

В 1 день