Конспект урока по Математике «Формулы сокращённого умножения»

Тема урока. Формулы сокращённого умножения. 

Цель. Формирование навыков применения формул сокращённого умножения.

Задачи.

1.Образовательные: повторить формулы сокращённого умножения, закрепить знания формул сокращённого умножения и их применение при упрощении выражений.

2.Развивающие: формировать навыки умения работы с заданиями, развивать творческую   деятельность учащихся.

3.Воспитательные: создавать условия для включения каждого ученика

в учебно-познавательную деятельность, воспитывать интерес к математике.

Тип урока: урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков.

Оборудование.

1.Мультимедийный проектор.

2.Презентация.

3.Карточки с заданиями (для каждого ученика)

4.Оценочные листы.

5.Экран успехов.

План урока.

1.Организационный момент. Актуализация знаний.

2.Устные упражнения.

3.Самостоятельная работа №1. Проверка.

4. Самостоятельная работа №2. Проверка.

5. Самостоятельная работа №3. Проверка.

6. Самостоятельная работа №4. Проверка.

7. Самостоятельная работа №5. Проверка.

 8.Подведение итогов урока.Рефлексия. Релаксация.

Ход урока.

1.Организационный момент (слайд №1)

  Сообщение учителя: темы урока, цели. Учитель сообщает, что сегодня на уроке будем повторять одну из важных тем алгебры. Формулы сокращённого умножения имеют

 широкое применение в математике, особенно в старших классах.

— Вы знаете, где их используют? (ответы учащихся).

— Видите, сколько функций позволяют выполнять эти формулы. Значит, эти формулы надо

 знать хорошо.

-А почему эти формулы называют формулами сокращенного умножения? (ответы учащихся)

-Девизом нашего урока будет высказывание великого математика Софьи Ковалевской:

«У математики существует свой язык – это формулы» (слайд №1)

-Сегодня мы ещё раз повторим и закрепим знание этих формул.

— Сегодня на уроке пять проверочных самостоятельных работ. Результаты работ мы все       увидим и обсудим, так как они будут занесены в ваши оценочные листы в экран успехов.

2. Поработаем устно. Устные упражнения (слайд №2).

    1. Прочти выражение:

            а²;  с³;  (2х)²;   (3у)³;  2аб;  3ху.

    2.Представьте в виде квадрата:

           16а²;    0,25х² ;  9х⁴у¹⁰ .

    3.Представьте в виде куба:

           m³n³;   125у³;   27х⁶у⁹.

 3.Устно поработали. Сейчас поработаем письменно. Возьмите карточку с.р. №1.

Самостоятельная работа №1(слайд №3).

На карточке выписаны формулы, у каждой свой номер. Я называю левую или правую часть    равенства, вы записываете номер этой формулы. В конце получится число, его и проверим.

1)а³  + b³ = (а + b) (а² – аb + b²)

2) (а – b)² = а ² – 2аb +b²

3) (а – b)(а + b) = а² – b²

4) а³ – b³ = (а – b) (а² + аb + b²)

5) (а + b)² = а² + 2аb + b²

(Читает учитель)

1.Квадрат суммы двух выражений.

2.Произведение разности двух выражений и их суммы.

3.Сумма кубов двух выражений.

4.Разность кубов двух выражений.

5.Квадрат разности двух выражений.

Самопроверка. Ответ: 53142 (слайд №4).

Выставление оценок в оценочные листы и в экран (учащиеся)

4. Самостоятельная работа №2(слайд №5)

Подберите заданию верный ответ запишите ему соответствующую букву. Прочтите получившееся слово.

№

1

  Взаимопроверка. Ответ: отлично (слайд №6).

 Выставление оценок в оценочные листы в экран (учащиеся)

5. Самостоятельная работа №3(слайд №7)

Заполните пропуски, чтобы получились верные равенства.

1. (m + …)² = m² +6m +9.

2. (… — 1) ² = 16с² — … +1.

3. (х — …) ² = x² + … + 9.

4. (6x + …) ² = … + … + 25.

5. (3x — …) (3x +…) = 9x² – 16y².

Самопроверка. Ответы (слайд №8)

Выставление оценок в оценочные листы  и в экран (учащиеся)

6. Самостоятельная работа №4(слайд №9)

Нужно найти ошибку в каждой формуле и исправить ее на своих листах.

1.(4у — 3х)  (4у + 3х) = 8у² — 9у²   (вместо 8у² должно быть 16у²)
2.100х ²- 4у²= (50х — 2у)(50х + 2у)  (вместо 50х должно быть 10х)
3.(3х+у)²= 9х² — 6ху +у² (вместо-6ху должно быть +6ху)
4.(6a- 9c)² = 36a² — 54ac + 81c²(вместо-54ac должно быть-108ac)
5 х³ + 8= (х + 2) (х² — 4х + 4)(вместо -4х должно быть -2х)

Самопроверка. Ответы (слайд №10)

Выставление оценок в оценочные листы  и в экран (учащиеся)

7.Самостоятельная работа №5(слайд №11)

Вычисли:

1.( 20 – 1)( 20+ 1) =

2.47² – 37²  =

3. x² + 2x +1; Х = 7.

4. а² — 2а + 1; а = 8.

5. 39*41 =

Ответы: 399,840, 64, 49, 1599.

Самопроверка. Ответы (слайд №12)

Выставление оценок в оценочные листы  и в экран (учащиеся)

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.  Релаксация.

Рефлексия.                                                                  

Продолжите фразу:                                                      

Сегодня на уроке…                                                     

Теперь я знаю …                                                         

Мне на уроке …                                              

Релаксация.

Активно на уроке работали …

Старались …

Спасибо всем за работу (слайд №13)