Конспект урока по Математике «Решение простых и составных задач, сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление» 2 класс

Математика

2 класс

Тема: Решение простых и составных задач, сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление.

Цели урока: закрепить умение анализировать и решать задачи (простые и составные), умение составлять задачи по схеме и преобразовывать их; проконтролировать усвоение учащимися нумерации чисел в пределах 100.

Задачи:

1. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100, умение составлять и решать задачи (простые и составные).

2. Развивать умение логически мыслить и рассуждать, внимание, память.

3. Прививать любовь к математике, устному народному творчеству (пословицам); воспитывать доброжелательность, взаимовыручку.

Оборудование: тесты, карточки с заданиями для индивидуальной работы, карточки с числами, задачами и пословицами; плакат с пословицами, компьютер.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Заливистый школьный звонок

Позвал нас опять на урок.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

II. Сообщение темы урока.

Чтобы тему урока узнать,

Надо вычислить и расшифровать.

Работаем с тестом. (У детей листы с тестом. Дифференцированная работа по нумерации чисел).

• Найдите сумму выбранных чисел.

• Назовите сумму по тесту №1, №2, №3.

• Выберете карточку с правильным ответом и переверните ее. Что получилось?

(3 человека выходят к доске и выбирают карточки с правильными ответами, переворачивают их ).

Повторение – мать учения.

• Как вы это понимаете? (Когда повторяешь, лучше знаешь).

(На доске запись: Решение задач и примеров).

Будем сегодня задачи решать,

Складывать и вычитать.

III. Устный счет.

На что похожа тема? Пословица – народная мудрость. Она делает нашу речь красивее, учит жить и поступать правильно. Сегодня мы вспомним некоторые пословицы и узнаем новые.

Продолжаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

• Назовите круглое число. (60).

• Назовите число, в котором десятков меньше, чем единиц на 2. (46).

• В котором число единиц и десятков совпадает. (88).

• Какое число стоит между числами 51 и 53? (52).

• Найдите число, в котором 2 десятка и 5 единиц. (25).

Расскажите все о числе 25. (Число 25 двузначное, в нем 2 дес. 5 ед., ему предшествует число 24, за ним следует число 26, для записи потребовались цифры 2 и 5).

Молодцы!

IV. Работа по теме урока.

1. Решение примеров с комментированием.

Задание интересное приготовила для вас,

Чтобы дружно работал весь второй класс.

• Выпишите из данных те выражения, значение которых равно 25.

(Примеры записаны на доске).

27 – 2 60 – 35

36 – 10 14 + 9

20 + 5 85 – 50

12 + 13 17 + 8

• А какой праздник отмечался 25 ноября? (День Матери).

Мать, мама, мамочка, матушка. Какие прекрасные и добрые слова. Мама приласкает, мама поможет, мама подскажет. Народ сочинил много пословиц о маме. Прочитаем некоторые из них.

1. При солнце тепло, при матери – добро.

2. Нет лучше дружка, чем родная матушка.

3. Материнская ласка конца не знает.

(На экране плакат с пословицами).

2. Работа по учебнику.

Итак, друзья, внимание!

Вот новое задание.

Учебник научит вас

Точному счету

Скорей за работу!

Скорей за работу!.

Решаете примеры по вариантам: 1строка – I вариант, 2 строка – II вариант. Два человека работают по карточкам у доски. (С. 59 №2).

• Что надо помнить при решении примеров со скобками? (Действие в скобках выполняется первым).

Проверим правильность решения примеров. Есть у вас какие замечания?

Молодцы!

Потрудились вы на славу,

Отдых заслужили, право!

3. Физминутка. (Проводит ученик под музыку).

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем, быстро встанем,

Улыбнемся, тихо сядем.

4. Работа над задачами.

Делу время, потехе час. Какие пословицы о труде вы знаете?

1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

2. Без трудов нет плодов.

3. Труд кормит, а лень портит.

4. Любишь кататься, люби и саночки возить.

5. Откладывай безделье, да не откладывай дела.

Мы с вами тоже не будем откладывать дела, продолжим работу.

Чтобы задачи верно решать,

Необходимо думать, рассуждать,

И, конечно, без ошибок вычислять.

А для этого нужно внимание

И обязательно старание и труд.

У вас на столе лежат листы с задачами. Прочитайте их внимательно.

(Работа в парах).

Задача №1.

Мама принесла 12 груш. Несколько отдала детям. Сколько груш осталось?

Задача №2.

Ребятам надо было решить 20 примеров. Саша решил 8 примеров, а Петя 9 примеров. Сколько примеров решили мальчики7

Задача №3.

Наступила зима. Похолодало. Выпал снег.

• Согласны ли вы с тем , что все записи являются задачами? Почему?

• Назовите задачу с недостающими данными. Докажите.

• Прочитайте задачу с лишними данными. Какое число лишнее?

• Преобразуйте задачу, убрав лишние данные.

• Какая получилась задача: простая или составная?

• Каким действием будете ее решать?

• Назовите слова для записи условия. Запишите задачу в тетрадь и решите ее.

• Каков ответ задачи?

• Составьте задачу, обратную данной. Запишите решение на листках.

• Какую задачу составили?

Молодцы! Вы много работали, писали. Проведем зрительную гимнастику.

5. Физминутка для глаз.

Глазки видят все вокруг.

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано,

Где окно и где крыльцо.

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг.

6. Составление задач по схеме.

Посмотрите на доску и составьте задачу по схеме.

__________8___________

_________________________на 5 >_________

?

(Заслушиваются тексты задач).

• Какая это задача: простая или составная? Почему?

• Как можем ответить на вопрос задачи?

• Измените вопрос задачи так, чтобы она стала составной.

• Как изменится схема задачи?

• Составим план решения задачи.

Запишите задачу в тетрадь и решите ее либо по действиям, либо выражением. (Два человека работают на индивидуальных досках).

Проверим решение задачи. Молодцы!

V. Рефлексия.

Подведем итоги нашей работы.

• Какой пословицей вам бы хотелось закончить урок? Почему?

(Дети выбирают и называют пословицы).

1. Не говори – не умею, а говори – научусь.

2. Век живи – век учись.

3. Без букв и грамматики не учатся и математике.

4. Не знать – не страшно, страшно – не узнать.

5. Повторение – мать учения.

А мне бы хотелось закончить урок пословицей:

Хорошо того учить, кто хочет все знать.

(Оценивание и выставление отметок по ходу урока).

VI. Домашнее задание.

Домашнее задание записано на листках с пословицами. Возьмите их домой. (Задание по выбору).