Хостинг документов » Конспект урока по Математике «Сложение и вычитание именованных чисел» 6 класс

Конспект урока по Математике «Сложение и вычитание именованных чисел» 6 класс

Учитель:	Евтеева Нина Николаевна
Образовательное учреждение:	Муниципальное казенное специальное (Коррекционное) образовательное учреждение школа-интернат № 152 VI, VIII вида. г.Новосибирск.
Предмет:	Математика
Класс, профиль:	6 класс, коррекционный
Тема:	Сложение и вычитание именованных чисел.
Тип урока:	Закрепления знаний
Цели:	Закреплять умения и навыки письменного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, стоимости
Задачи:	Образовательные: формировать умения и навыки складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости; закреплять знания и умения по нумерации в пределах 1000; формировать умения решать задачи в 2 действия с элементами самоконтроля и самоанализа; способствовать формированию умения производить вычислительные действия над именованными числами; Корекционно-развивающие: развивать зрительную и слуховую память, целенаправленное внимания, логическое мышление; способствовать овладению приемами самоконтроля и взаимоконтроля; Воспитательные: воспитывать познавательную активность, интерес к предмету;
Приобретаемые навыки детей:	умение решать задания на сложение и вычитание натуральных чисел.
Формы организации работы детей:	индивидуальная, групповая
Используемое оборудование:	1.Карточки с числами и примерами 3.Памятки с алгоритмом сложения и вычитания чисел, полученных при измерении 4.Памятки с мерами длины, массы, стоимости 5.Карточки с программированным заданием

Ход урока

1.Оргмомент

2.Сообщение темы и целей урока

— Сегодня на уроке мы с вами продолжим учиться складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости. Имеющиеся у вас знания помогут легко справиться со всеми заданиями.

3.Устный счет.

На доске:

1.Прочитайте числа: 91, 891, 4 891, 34 891, 40, 240, 3 240,13 240

2. Вычислите устно:

4+6, 12 x2, 69 :3 27-2, 42 96:3

3.Найди ошибку (поверка учителем)
240:6=40 960:3=330 250:3=50
260:2=130 770:7=100 440:4=110

4. -Дайте ответ на вопрос

Сколько в 1 м — дециметров, сколько в 1 дм – сантиметров, сколько в 1 р — копеек, сколько в 1 кг — грамм, сколько в 1 т -центнеров?

5. (каждый ученик получает карточки)

— Читаю предложение, если вы с ним согласны – ставите в клеточку крестик, не согласны – нолик.

Компоненты сложения называются: первое слагаемое, второе слагаемое, разность.
В 1метре — 100 сантиметров.
5р6к = 56к
Если к 2км прибавить 5кг, то получится 7км.
1кг больше, чем 960г
Рост Бирюкова Дениса равен 1м90см
3ц 67кг = 367кг
1000кг, это 1т
Если к 2дм прибавить 2см, то получится 22см.

-На обратной стороне доски таблица с ответами, необходимо сделать проверку Для этого

-Поставим точку на середине верхней стороны нашего большого прямоугольника, соединим ее с нижними вершинами. Какую геометрическую фигуру получим?
— Если внутри треугольника у вас поставлены только крестики, а в остальных прямоугольниках только нолики, то на вопросы вы ответили правильно и получаете оценки 5.

1 0

2 х	3 0
4 0	5 х	6 0
7 х	8 х	9 х

4. Повторение

-какой алгоритм мы применим, чтобы найти значения следующих выражений?

6 ц 46 кг + 3 ц 54 кг =

7 км 91м – 5 км 91 м =

записать выражение
2	записать решение в столбик
3	вычислить
4	перевести более мелкие единицы в более крупные.